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北美教学见闻 小学部 白晓芳 有过去加拿大学习的经历，这次又有幸赴美Oskaloosa 学区 参观学习，再次感觉到北美教学感动之处。 Oskaloosa Middle School Life Skill/Life Science 28号上午我们是在Oskaloosa Middle School 学习。早上学区的人们迎接了我们，而迎接我们的地方也就是初到学校给我的第一个冲击：Life Skill/Life Science 的教室。我们的第一个问题也就是这个课堂孩子们学习什么？跟随校长Andy 的讲解和我们的观察，了解到孩子在该课堂学习生活的各种技巧，如：烹饪，缝纫，家庭打理，家庭财政预算等。我知道我们的学习领域也会涉及这些东西，但是我们并没有把这个当做课程来学习，可见该地对人的生活技巧培养的重视。 Special need kids class and one to one 这里真正做到对人的尊重，每一个孩子都有受教育的权利，智力，身体有缺陷的孩子组成一个班集体，有老师单独对这些孩子进行教学，甚至能做到一对一的帮助。而这些孩子的学习作品在教师里满目可见！这些孩子在相同的教室学习，但是他们可以和不同班级的孩子交流，娱乐。 在跟Andy的交流中还了解到行为有问题的孩子也会受到一对一的帮扶和关注，直到孩子问题得到解决。他们对孩子犯得行为错误是有相应惩罚的。 迟到，要通知家长，迟到达到多少次，家长要承担相应责任，对孩子的错误的惩罚还有停课，严重影响学校教学秩序的可以停学，但有老师专门到家里去辅导 。这种老师往往由教育局派送。 The fourth period in the morning 学校上午有四节课，让人非常感动的是第四节课跟我们截然不同，换成我们是不是该叫做培优补差呢，因为 它的课就几乎就分成了三种 orchestra/band , enrichment / math and reading RTI. 乐队的孩子从小学培养，升到中学继续在乐队，每天的第四节课都要排练。 数学和读书的补习。第四节，学校会把学校需要提高的，相同程度的孩子（不管在哪个年级）放到一个班去补习，等孩子水平达到年级水平标准了就可以不再补习。 学校程度达到年级标准的孩子可以参加其他丰富自己学科知识的活动。这种活动一般由不同学科的老师根据学科特点设置成项目来学习。孩子可以根据喜好选择自己的学习拓展项目。当时非常非常非常的感动，想：如果我们可以做到这样就不会有那么多的孩子吃不饱和跟不上课了，好期待啊！ After school class 没想到他们还真有培优课，下学之后他们有写作和数学的培优。教师的费用也是由教育局来提供！ Grade level bench marks 每个年级都有学习水平标准。教师会根据项目完成情况给做评价并在班里做统计图：他们会给自己订最高要求（smart goal）即100%孩子过关。但是多数统计图里会看到是有孩子不过关的，但是对这些孩子还是有过关要求的。 Target on board 发现一个统一问题，就是每一节课老师都会把该节课或该项目的目标写到白板上。让孩子很清楚完成该学习项目后应该达到怎样程度。（这里是游走课堂，孩子变，老师不变，所以很多设计易于操作。） Lunch idea: 这里午餐学校提供，每餐两块四毛五，家庭困难的孩子可以申请打折和免费。 学校的一个育人理念在午餐中有所体现。他们一个 caughtya !即：发现你啦！但不是发现你做坏事了，是发现你做好事了，如捡起垃圾，帮助老师同学等。午餐的时候校长会点到这个同学的名字，这个同学就会带着一个朋友优先打饭，不用再排队！ 29号：In the primary Play Centre. 很多情况下你会看到孩子们在课堂上小组活动，或个人活动。 老师会带着几个孩子单独学习，或数学，或读书，老师的指导作用非常关键，如一个老师带孩子认字母卡片时会问：谁有字母A，这个字母怎么发音，你有几个这样的字母。这样数学和语言就兼顾了。老师会边做游戏，便教给孩子如何把字母拼成单词，如何确定这个单词是意义单词还是无意义单词（单词里面没有元音字母）。其他孩子老师要分配给任务，或读书，或听故事，或做老师发给的习题，或完成老师布置的其他活动。有一个课堂很安静，没有孩子因为没在老师面前而偷懒。 Writing 很感叹他们的孩子从一年级就开始写作，老师布置统一主题，孩子发挥自己想象去写，但是老师并不给孩子纠错，因为孩子的认知水平和词汇量并没有达到需要老师纠正的水平。还看到幼稚园的孩子在完成老师布置的任务时用了不同形式，孩子选单词，选到那个单词就要用自己的形式表达出来。有孩子用图画画出，还有孩子用句子描述出来。不管单词是否正确，孩子在尝试！ Themed Bo