初三教案 2课时 走进手语乐园（一） 手语课.docVIP

授课对象：初三学生 课程主题：走进手语乐园（一） 教学活动目的：学会简单的字母手语（入门基础） 教学准备：1.英文字母歌（下载在MP3或MP4中） 2.打印汉语手指字母表（见附件二），打印的份数由学生的数量而定 时间：一课时（40分钟） 流程 备注、指导词 时间+突发情况 【引入】 让孩子们在一张纸上写下自己的名字，并标上拼音，请他们举手站起来大声向老师和同学介绍自己 孩子们在写自己名字的时候，老师要走到台下，走走看看，并尽量记下一些孩子的名字，以此机会多点认识他们。 请举手的同学起来发言时控制在2~3个即可。 时间：5分钟 突发情况： 1.没有孩子举手。 解决方法： 老师可以先带头介绍自己的名字等，引导课堂气氛。 有很多孩子举手争着想发言，课堂秩序不稳。 解决方案： 先跟孩子们说好，因为时间限制，只能让2~3个同学起来发言，如果其他同学也想说的话，欢迎下课后找老师私聊。然后，叫起来发言的孩子空间分布要均匀，男女比例要平衡。 【主体部分】 复习26个英文字母 上课前要检查能否播发英文字母歌曲 时间：5分钟 突发情况： 不能播发英文字母歌。 解决方案：老师来充当播放器。 教26个英文字母的手语（见附件一） 要求授课老师对26个英文字母的手语熟烂于心 提前先打印好附件一 时间：25分钟 突发情况： 教学过程中，有的孩子不积极参与课堂学习，自己发呆或故意吵闹 解决方法：老师实行走动式教学，与助教配合，采用“多重复”法教学，努力调动孩子们的积极性。 孩子学的较慢，超时 解决方法：老师在教学的过程中要随时关注时间，如果过了15分钟，还没有学完一半的话，那就留后半部分到下次课上教 孩子学的快。 解决方案：从应急教案库中找出一个游戏来玩 教师带领孩子们唱着字母歌打手语 时间：5分钟 【结束】 给每人发一份打印好的汉语手指字母表，让孩子们带回家复习（如果还没交完26个字母，则鼓励他们学会自学） 课前要备好足够份数的打印好的汉语手指字母表 告诉孩子们要保存好字母表，并且在下次课带来，要用来复习、玩游戏和赢奖品的。 课程主题：走进手语乐园（二） 教学活动目的：激发孩子们对手语的乐趣，引发其继续学习手语的热情 教学准备：1. 26张写有26个英文字母的彩色小正方形卡片 2. 一包小糖果 时间：40分钟 ? ? 流程 备注、指导词 时间+突发情况 【引入】 ?复习上节课的内容，检查孩子们的学习效果 老师先带着孩子们一起唱一遍字母歌，然后在黑板上随意写字母让孩子们做出相应的手语或者老师做出手语让孩子们说这是代表那个字母。 如果上节课还没有教完26个字母，则要花10分钟来教完。 如果孩子们大多数都忘记了上节课学习的内容，老师不能生气，不能当堂骂孩子们? 这个环节的时间控制会有很大的不确定性，需要随机应变，灵活处理 时间:5分钟 突发情况： 大多数孩子都忘了上节课学的内容。 解决方案：先问孩子们是不是不喜欢学字母的手语，如果很多人回答是，那要考虑更换另一份教案，问孩子们喜欢上哪一方面的内容；如果回答不是，那要多点耐心带他们复习 【主体部分】 让孩子们在上节课发的字母表的背面写上自己的姓名，然后用学会的手语打出自己姓名的首个拼音字母 老师和助教要在教室走动协助孩子们，并尽量争取在每个孩子的字母表上画一个简单的心形作为对他们的鼓励。 比较容易引起骚乱，所以要注意控制课堂秩序 时间：10分钟? ? 游戏环节：真人版打地鼠游戏 1.游戏的具体描述：?老师和助教每人拿起2张字母卡片，扮演四个不同的地鼠，请一个同学来扮演大力士。游戏开始前，老师和助教先蹲着。游戏开始，老师站起来，展现一张字母卡，若大力士正确地做出相应字母的手语手势，则为成功地打倒了这个地鼠，若不正确，则为被地鼠逃跑了，每个字母停留展现的时间最多为5秒。5秒过后，就要换另一张字母卡。如果孩子反应迅速，手语很快做对，则队员要马上更换字母。4个字母用完后，游戏结束。教师要记录大力士成功打倒的地鼠数。第一轮游戏结束。接着开始第二次游戏，每张字母卡只能使用一次。奖励：每个上台来当大力士的孩子都可获一块小糖果，最后成功打倒最多地鼠的孩子奖励5块糖果。游戏玩5~7轮。 2.为调动孩子们的积极性，可以尝试请孩子们来扮演地鼠，尽量让孩子们都参与到游戏的互动中来。 时间：15分钟? 突发情况： 此游戏不能激发孩子们的积极性和参与热情。 解决方案：换游戏，去应急教案库里找。 ? ? ? ? ? ? ? ? 【结束】 ?老师总结学会手语的意义和作用，让孩子们在字母表的背面画与手或与手语有关图画。 此环节灵活性较大，老师可即兴发挥讲话，与孩子们分享自己对手语学习的心里话 时间：5分钟 ? 附件一：字母表的手语手势图解