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初三文言文总复习 生命是一枝铅笔 生命是一枝铅笔，那木质的笔杆，更像一棵苗条的小树，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪，给生命镶上美丽的花边…　　生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。　　生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做线条，勾勒出一幅充满活力的图画。生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！ 《中考说明》要求同学们： 　　1．能借助工具书和注释阅读浅易文言文；直译或意译浅显文言语句的能力。 　 2．能读出文句的节奏和停顿； 　 3．理解常用的实词和虚词在语言环境中的意义和作用。 　　4．理解选文的思想感情，了解选文的主要艺术特色和表达技巧。 实词与虚词的区别 实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题 。 虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。 志 寻向所志 处处志之名 名之者谁 不能名其一处也书 得鱼腹中书 丹书帛曰策 执策而临之 策之不以其国 国恒亡 去国还乡开 连月不开 日出而林霏开 通假字： 什么是通假字呢？文言文中常有这样的情况：在应写“甲”字时，写成了另一个形体意义不同但声音相同或相近的“乙”字。这时我们就称“甲”为“本字”、“乙”是“甲”的通假字。 在翻译时如果遇到上下文不易翻译或难以理解的字时，可以考虑是否遇上通假字了。 复习通假字，千万不要离开课文去死记硬背，而要把它们放在句子当中去记忆，这样记忆才牢靠。 古今异义词集录 日中如探汤 走送之 小大之狱,虽不能察,必以情 率妻子邑人来此绝境 无论魏晋 词类活用现象 3、动词活用为名词 急湍甚箭 猛浪若奔 殚其地之出 4、动词的使动用法 广故数言欲亡，忿恚尉 君将哀而生之乎 古今异义的单音词集录 汤（热水，开水。日中如探汤）走（跑。走送之） 狱（案件。小大之狱,虽不能察,必以情） 但（只。但闻黄河流水鸣溅溅） 曾（乃，竟。曾不若孀妻弱子）谢（道歉。长跪而谢）借（即使，假设。借第令勿斩）? 比（等到。比至陈） 间（夹杂。中间力拉崩倒之声）控（拉开。将军角弓不得控） 委（抛弃，舍弃。～弃。～之于地。） 发（打开，开启。成有子九岁,窥父不在,窃发盆） 举（推荐，选用。傅说举于版筑之间）征（征兆，迹象。征于色,发于声）或（有人/某时/ 或者 ）   【命题透视】 近几年中考对文言实词的考查有以下特点：①实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、古今通假几个考点上面；②命题方式多种多样，常见的考查方式主要有三种：具体释义、单项选择和判断正误；③有些题虽然表面上考翻译，实际上是考查对于几个关键的实词、虚词的理解和运用，是对词语综合运用的考查。 【考点梳理】 文言实词的考查是中考的重点，主要是对常见的实词在文中含义的理解，理解时必须结合具体语境，即我们平常所说的“根据上下文” 来理解词义。进行文言实词的复习，应重点注意以下四种情况： 初中常见文言一词多义集录 ◎安 （1）形容词，安定的、安逸的 然后知生于忧患，死于安乐 （2）形容词，安稳的、稳定的 如：风雨不动安如山? （3）疑问代词 怎么如：安得广厦千万间? （4）动词 养 衣食所安，弗敢专也，必以分人 ◎比? （1）动词 挨着 对着 天涯若比邻? （2）动词 比作? 如：每自比于管仲、乐毅? （3）动词 相比? 曹操比于袁绍 ◎兵? （1）士兵 军队 如：可汗大点兵? （2）兵器 武器? 兵革非不尖利也 【拓展训练】 * * 实 词 虚词篇 古今异义现象 在文言文中，有些实词，由于演变的结果，词的含义表现出以下几种差异：? ? ①词义扩大。如“江”和“河”古时专指长江与黄河，现在泛指江河。? ? ②词义缩小。如“率妻子邑人来此绝境”中的妻子指的是妻子和儿子，现在专指男子的配偶。? ? ③词义转移。如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古义指身份低微出身鄙野，而现在是品德恶劣、不道德的意思。  热水 食物煮熟后的汤水 跑 行走 案件 监牢 与世隔绝的地方 没有出路的境地 妻子和儿女 男子的配偶 更不必说 连词 未尝不叹息痛恨于桓灵也?  由是感激,遂许先帝以驱驰?    痛心遗憾 极为憎恨 感动激