婴儿期的心理发展PPT.pptVIP

第二节 婴儿期的心理发展主要研究0-3岁婴儿心理的发展是个体心理发展最迅速，也是第一个非常重要的时期。 第一单元 新生儿的发展(0-1个月) 一.新生儿的反射行为 1.新生儿是指出生0-1月的婴儿. 2.新生儿的无条件反射(2类) 有生物学意义的反射(食物、防御、定向反射) 3.新生儿的无条件反射对生存的意义 A.适应环境,保护自身生存 B.是建立条件反射的基础 C.利于早期社会关系的发展 D.是智力发展的原始基础 二.新生儿的生活行为模式 1.新生儿的睡眠 2.新生儿觉醒 3.新生儿哭啼 意义: A.转达需求,与看护人信息传递和交流的手段 B.影响成人行为的手段,导向于成人对其照顾. 4、动作发展促进了婴儿认知和社会交往能力发展 动作的发展可以诱导婴儿社会交往能力的发展。从原来的依赖，逐渐转向主动。 (二)婴儿的主要动作发展 1.手的抓握动作技能 意义: A.抓握动作是婴儿主动探索和认识 周围事物的表现, B.为认识能力的发展奠定基础. C,抓握动作的发展使婴儿能抓玩具, 使动作有了间接性. 2、动作发展的原则 具有一定的方向性和顺序性* （1）从上到下的头尾原则：最早是头部动作，其次是躯干，最后是脚的动作。 （2）由内向外的近远原则：上肢动作为例,上臂先成熟，其次是肘、手腕、手，手指动作最晚 （3）大小原则：大动作向精细动作的发展. 3.独立行走 稳步行走,能上下楼是独立行走的标志 意义: A.身体移动从被动变主动,使活动具有主动性 B.扩大认识的范围 C.增加了与周围人交往的机会等. 4、影响婴儿动作技能的因素 成熟程度、刺激物的支持、环境提供的动作活动机会等。 88.婴儿动作发展遵循的原则包括（ ） A、下上原则 B、远近原则 C、头尾原则 D、大小原则 动作发展的训练 格塞尔提出“成熟—学习”理论，成熟是学习的基础，只有在成熟的基础上进行学习和训练，才能有效而成功，但是什么成熟程度最好呢？结果表明：无论成熟早期，中期，晚期对小儿进行训练都会成功，但是，成熟早期是学习和训练的最佳期和关键期，效果最好；成熟中期学习效果虽不如早期，但比晚期学习效果好；成熟晚期效果较差。 著名的”爬梯实验” 第三单元 婴儿的学习 1.模仿学习(天生的学习能力) 2.条件反射学习 3.偏好新颖刺激的学习形式 观察模仿学习是婴儿期的主要特点父与子 第四单元 婴儿期认知的发展 婴儿认知的发展主要包括感知觉、注意 、 记忆、 思维的发展. 一、婴儿期是一个人感知觉发展的重要时期 1-3岁是婴儿感知觉发展的关键时期 婴儿期是个体感知觉发展的最重要的时期 婴儿期是个体感知觉发展的最迅速的时期 婴儿期是对感知觉发展干预最有效的时期 （一）婴儿知觉的发展 1.跨感觉通道的知觉(视.听.嗅的协调) 2.模式知觉 07 、 39、婴儿偏爱注视( )。 (A) 灰色 (B) 正常的人脸 (C)静止不动的物体(D)扭曲的人脸 3.深度知觉 空间知觉的发展 形状知觉：3个月的婴儿可以分析简单形状 深度知觉：吉普森等的视崖实验证明，6个月具有深度知觉** 方位知觉：先上下，再前后 08 、 45、产生深度知觉的年龄是（ ） A、2岁 B、6个月 C、1岁 D、3个月 二、记忆和注意的发展 1.记忆的发展 6—12 ：出现认生现象，模仿动作** 1岁前情绪记忆与动作记 1岁后表象记忆与词语记 忆. 三、思维的发展 婴儿期思维的最主要特点是直觉行动思维* 1、婴儿具有整合信息，进行分类编码的能力。 2、主要运用尝试行为，运用简单策略解决问题。 第五单元 婴儿言语的发展 婴儿言语的发展主要包括: 婴儿的发音、婴儿词汇的发展、婴儿句子的发展、婴儿与成人之间的语言交流、语法的获得。 一.婴儿的发音 (一)婴儿发音的阶段 1.简单发音 2.多音节发因（连续音节） 3.学话萌芽阶段 二、婴儿词汇的发展 （一）词汇量的发展 婴儿在1-1、5岁掌握第一批词汇，数量在50—60个。 3岁末儿童能掌握1000个左右词汇 三、成人与婴儿的言语交往 1、与婴儿语言交流的内容（能理解的眼前事物） 2、适应婴儿言语发展水平的交流技能 （语速和诱导注意） 3、适合与婴儿语用说话技巧 （句子简短、有时要重复） 4、采用互动方式和促进发展的策略 （多采用问答式的对话并赋予表情和姿势，可以通过游戏，示范活动与孩子对话） 四、语法的获得 1、5-2、5岁是掌握母与语法的关键期，即儿童出生的头三年基本掌握了母语的复杂语言 （一）语言获得理论 1、语言获得理论 2、先天成熟理论 3、主体与环境相互作用的结果 （二）影响语言获得的因素 第六单元* 婴儿个性和社会性发展 一、婴儿的