篇选精育教中高言发习复读阅本文类用实会科分届8102高.pptxVIP

高2018届实用类文本阅读零诊分析及高考复习建议成都树德中学 钟群公布分析发财一、实用类文本阅读高考考查要求阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1、理解B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2、分析综合C（1）筛选并整合文中信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体特征和主要表现手法3、鉴赏评价D（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断4、探究F（1）从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神（2）探讨作者的写作背景和写作意图（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解公布分析发财二、摸底考试实用类文本阅读命题分析（一）选文分析——吴光的《王阳明的人生与学问》1、出处：2017年04月30日《光明日报》2017年6月13日《光明日报作品屡次入选高考题的背后》2、传主：王阳明教育部考试中心《2017年高考试题评析》选文：弘扬社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化公布分析发财二、摸底考试实用类文本阅读命题分析（二）考点分析：两道客观题，一道主观题1、第4题：下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）A、王阳明先被贬龙场，后困居江西，经受种种苦难的磨砺，始终坚持潜心苦思，终成就了阳明之学。（5段+8段，分析人生经历及学问成就）B．王阳明为戴铣挺身而出，仗义执言，与专权跋扈的刘瑾抗争，表现了他坚持正义、无所畏惧的道德勇气。（4段，由人生经历分析精神品格）C．王阳明提出“圣人之道，吾性自足”，强调虽圣人之道遥不可及，但自我都可追求主体心灵的觉悟。（5段，理解文中重要句子）D．王阳明临终时留下“此心光明，亦复何言”的遗言，寥寥八字，可视为对王阳明人生与学问的概括。（10段，分析文中重要句子）考点——理解、分析公布分析发财二、摸底考试实用类文本阅读命题分析（二）考点分析：两道客观题，一道主观题2、第5题：下列对文章内容的概括和分析，不正确的两项是（4分）A、王阳明年少时便立下圣贤之志，不愿走人仕途，成年后却历经三次科举而投身官场，奔走四方，颇立功业。（对人生经历的总体概括）B．人生的艰难险恶，促使王阳明思想的升华；而思想的升华，更使他气定神闲地面对政治斗争中的复杂险恶。（对经历与思想的整体分析）C．阳明之学虽为王阳明首创，却是吸纳前人思想精髓所得，他曾学朱熹、佛老，历经艰难，方悟得良知之教。（结合链接概括分析其学问成就）D．本文史论结合，选取王阳明人生中的重大事件，展示了明朝这位著名哲学家的人生轨迹和思想行为。（对文本内容与艺术特色的整体分析）E．本文直接引用《论语》《大学》的话语，是为了揭示王阳明思想的渊源和发展过程，丰富了传主形象。（分析“引用”的艺术特色）考点——理解、分析?公布分析发财二、摸底考试实用类文本阅读命题分析（二）考点分析：两道客观题，一道主观题3、第6题：王阳明一生有哪些主要成就？请结合文本分类概括。（5分）考点——筛选、整合公布分析发财实用类文本阅读高考考查要求阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。公布分析发财三、摸底考试实用类文本阅读问题分析1、4题主要问题：(错误：14/54 ,11/46)①不能正确选择C王阳明提出“圣人之道，吾性自足”，强调虽圣人之道遥不可及，但自我都可追求主体心灵的觉悟。?5段原文信息：在一个风雨交加的深夜，他突然大彻大悟《大学》“格物致知”之旨，不禁欢呼雀跃，“始知圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也”。这便是所谓“龙场悟道”，其关键在于领悟了“圣人之道，吾性自足”的道理，其逻辑的结论是求理于心，而非求理于外。这标志着王阳明主体意识的觉醒，也为他日后在讲学中形成良知心学奠定了心灵觉悟的基础。——理解能力弱公布分析发财三、摸底考试实用类文本阅读问题分析1、4题主要问题：(错误：14/54 ,11/46)②误选D王阳明临终时留下“此心光明，亦复何言”的遗言，寥寥八字，可视为对王阳明人生与学问的概括。——思维方式的偏差公布分析发财三、摸底考试实用类文本阅读问题分析2、5题主要问题：（错误13/54,15/46） ①误选B(1/54,4/46)人生的艰难险恶，促使王阳明思想的升华；而思想的升华，更使他气定神闲地面对政治斗争中的复杂险恶。8段原文信息： “这段时期，他经历了自