新镇中心小学课题研究试验课记录.DOC

新镇中心小学课题研究实验课记录 教者 陆艳娇 班级 六（3）班 学科 语文 时间 9月10日 课题 《小草和大树》 课型 新授课 学校 主课题 小学主题大单元德育课程校本开发研究 所属一级子课题 小学语文教学中德育有效融合研究 所属二级子课题 在阅读教学中渗透德育教育 目 标 要 求 课题研究 目标 语言文字作为表情达意的工具，具有强烈的思想性，小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。我们要根据小学语文学科的特点，通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育，培养高尚的情操，提高思想觉悟。引导学生通过语言文字来正确理解课文的思想内容，在领会思想内容的基础上加深对语言文字的理解，把德育渗透到语言文字的讲析中，达到智育与德育的自然融合。 二、感悟夏洛蒂的“逆境” 1、出示第二自然段，理解家庭不幸的逆境。 2、出示骚塞的话，思考哪些字眼让你觉得刺心的疼痛？联系夏洛蒂写信的初衷，理解骚塞眼中的小草和大树分别指什么并指导朗读。 3、在创作这条路上她们又遇到了怎样的打击？板书：出版遭打击。 三、由“小草”浇灌成“大树” 1、她是怎样面对 “逆境”的？默读课文，画出文中句子。 2、围绕“她们硬是用钢铁般的意志… …把‘小草’浇灌成‘大树’”感受三姐妹的成功之壮丽。 四、感受文题巧妙 1、其实，我们的课题“小草”和“大树”也巧妙的运用了打比方的办法。看看这样的比喻巧妙在哪里。 五、布置作业 课外阅读《小草和大树》 新镇中心小学课题研究实验课说课稿 课题研究实验课说课稿 一、说教材 《小草和大树》是苏教版六年级上册第三单元的第一篇课文，该单元有三篇课文《小草和大树》《轮椅上的霍金》《一本男孩子必读的书》。它们围绕人生和奋斗这个主题为我们讲述了一段段曲折的经历，塑造了一个个不屈的灵魂，奏响了一首首生命的乐章，点亮了一盏盏人生的航灯。 《小草和大树》按照事情的发展顺序讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当满怀希望得到大诗人指点时，却遭到巨大打击。后来自费出版诗集，却几乎无人问津。但她没有失去信心，最后改写小说，最终成为震动英国乃至世界文坛的作家。故事折射出主人公不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气和胆识。 文章有两条线索，一条是夏洛蒂的成长史，一条是以夏洛蒂与保守偏见抗争为线索。对于这样一篇篇幅较长的文章，若以主人公的成长史为线索展开教学，势必很难取舍。例如第二小节生活的坎坷和不顺。这一部分，学生在以往学段的学习中有多次接触，对于学生来说很容易理解，不应作为重点。况且这类“逆境成才”的励志性文章，学生在不同年级段都有接触，我们应该大胆舍弃这部分。作为六年级的教材，我们教者要善于挖掘出相同中的不同？如何做呢？我觉得要抓住以夏洛蒂与保守偏见抗争这条线索展开教学。要想做到这点我觉得首先应该从题目着手。 文章中的小草和大树共出现了两次，一次在骚塞的回信中，一次是在文末。回信中的小草和大树一方面指自然界中真正的植物，另一方面小草也暗含着指妇女能从事的事业，大树指的妇女不能从事的事业，小草不能变成大树，小草就是小草，大树就是大树，言下之意，文学是妇女不能从事的事业，即使从事了也不可能取得成功，言语中充斥着对妇女的蔑视。面对如此残酷的回复，面对如此强大的社会偏见，夏洛蒂的羞惭痛苦愤怒非常值得我们同情。要做生活的强者，一定要首先战胜自己。夏洛蒂在锥心的痛苦中“昂起头来”，把耻辱化作向上的动力。由于学生对这种社会背景缺乏认识，理解上有一定难度，因而这一部分应该成为教学指导的难点。 文末的小草浇灌成大树，即指：夏洛蒂姐妹打破了妇女不可能从事文学事业的传统观念和陈腐偏见，取得了巨大成功。纵观全文，题目除了以上两个意思，还将成功前的夏洛蒂比喻成小草，在接踵而至的艰辛和磨难中，以顽强的生命力，茁壮成长，将成功后的夏洛蒂比喻成大树，突出她的成就非凡。在自然界中，小草虽然不能变成大树，但在文学界里，夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹！题目的深刻含义应是教学中的重点。 文章还有两句含义深刻的话，一句是她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花，另一句是他们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血将小草浇灌成大树，理解朗读感悟着两句话这也是课后的作业要求。因而这也将成为教学的重点。 基于这些，我确定了本课的教学目标。 首先，学习课文9个生字。理解由生字组成的生词。 其次，理解文中小草和大树的深刻含义，感受主人公的人格魅力。 第三，品读她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花他们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血将小草浇灌成大树。 第四，正确、流利、有感情的朗读课文