小学体育工作中的困惑与对策.doc

小学体育工作中的困惑与对策 什玲中心校 黄育珍 转眼间，我两年的体育教学生涯已经过去了。在这两年的体育教学实践中，我多少也收获了一点点经验，学生也基本上掌握了一定的知识运动技能。但收获与付出总是不成正比。原因出在哪？是老师的问题，还是学生的问题？面对诸多的困惑，我思索寻找原因和对策。 一、小学体育教师的困惑。 （一）教师没有教材。 有了一本好的教材，犹如有了一面镜子，时时刻刻照耀引导学生朝健康、安全、文明的方向发展。经我调查了三年级三个班的学生，她们大部分的同学都希望有一本体育教材。 （二）学生的安全意识薄弱。 安全工作时当今学校教育教学工作中的重中之重，特别是小学三年级的学生更为重要。只有做好学生的安全事故防御，才能使教学工作顺利开展的有力保证。才能使学生在自身活动中保护好自己。而体育教学是以身体活动为主的学习过程，在教学中，如稍有考虑不周，就容易引导发生损伤类的事故。所以三年级的小学生，对安全意识观念不领会，往往在体育自身活动中会出现事故的例子是不少见的。 (三）教师本身不是专业。 由于教师本身专业知识方面的缺陷，所以在体育教学中，不能满足学生的诸多方面的需求，从而制约了体育教学效果的进展。 （四）学生的习惯太差劲。 在当今的社会风俗中，学校的大多数学生，被优越的物质生活环境所影响而养成了以自我为中心，极少关心他人，尤其怕遇到困难，怕吃苦。而且有的学生养成了“多动症”，上体育课中，如三年级三班的几位男生和女生，总是列队站立不稳，爱转头做小动作。学生的这些不良习惯，更增加了体育教学的难度。 二、相对应的解除困惑和对策。 （一）改变新的教育理念。 小学体育教育工作者，必须树立起终身学习的意思，加大学习新理论的积极性，保持开放的心态，不断对自己的教育教学进行研究反思，对自己的知识与经验进行重组，与时俱进。并通过各种培训来提高教师的自身教学能力。 （二）积极树立安全意思。 在小学体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，及时制止不安全行为的发生，不做有危险的事。另外，教师在上体育课中，教学内容要合理，动作难易程度要得当，对学生练习中的错误动作应及时纠正，防止对身体造成损害。同时教师还要熟知学生的生理和心理引发事故。如三年级二班，有一个女生，身患先天性心脏病，我了解后不让她参加做激烈运动，所以整堂课避免了事故的发生。 （三）制定相应校本教材。 在没有统一教材的前提下，教师要根据学生认识发展的规律和心理热点来确定目标，注重学生个性的发展，以学生为中心的教学活动来发展学生能力为导向的教学观，把学与教的方法设计融入教学中，使教师教得快，学生有自信，学得快。从而培养学生学习的兴趣。 （四）培养体育专业教师。 学校要培养专业体育教师，具有熟练的专业知识和技能，根据需要，定期参加培训，并学会和同行合作，吸取多人的智慧，协调一致，不断开阔教学视野。 （五）改变学生的不了习惯。 学校必须做好学生的政治思想工作，对调皮的学生，制定具体措施，让他们转变积极向上的健康思想，懂得人生的价值，热爱生活，自觉锻炼、勤于学