“表格的制作”教学设计.doc

“表格的制作”教学设计 （高一信息技术第三章第五节） 常熟市实验中学 信息技术组 孙永琴 教学设计分析 1、教学对象的分析： 学习本节课之前，学生已比较熟练地完成一篇文档的录入、编辑和排版。而本节课的内容制作表格是一个相对比较独立的内容，在之前学习Word的基础上全新的学习表格的制作方法。由于表格在生活中的使用机会比较多，学生学会表格的制作颇具实用性，可较好的激发学生学习的主动性和创造性。表格制作的方法对于学生来说并不难理解，形成性练习做到循序渐进即可。再通过综合练习使学生巩固基本操作形成技能。对于有能力的同学可作扩展性练习，扩展操作技能。 教学内容的分析： 本节主要学会表格的建立、表格的修改、表格的设置、和其他表格相关设置。表格的建立、修饰等都有多于一种的方法，让学生掌握其中某种常用方法的同时也要了解其他的方法，比较这几种不同的方法，了解它们之间的异同点和实用差别。表格制作这一节内容虽然比较独立，但是才操作中可以让学生体会到前面所以基础知识和基本操作的在本节学习中的运用，注意操作技能的迁移和扩展。 教学手段的分析： 计算机软件操作课教学与其它学科教学不同，它最大的特点是培养学生的动手操作能力，所以上机操作是巩固知识、形成技能的最佳途径。本节课教师的讲授、示范操作与学生的形成性操作练习相结合，在教学媒体上一定要借助于多媒体教学系统（多媒体教学软件），发挥计算机操作的直观性，使学生明确操作步骤和操作要点，模仿教师操作，完成自己的形成性练习。 教学目标 知识要点 认识领域 操作领域 情感领域 了解 理解 掌握 初步学会 学会 比较熟练 表格的建立 √ √ 对本节基本操作感兴趣，愿意接受形成性练习和操作的迁移 表格的修改 √ √ 表格的设置 √ √ 其他表格相关设置 √ √ 教学重点、难点 [重点]：1、表格建立的方法 2、表格修改的方法 3、表格设置的方法 [难点]：1、表格建立中斜线表头的绘制 2、表格对象的选定和插入、删除 课型与教学模式：应用软件新授课、操作课，使用“讲演练”教学模式。 “讲演练”教学模式结构 教学过程设计 （一）、提出任务，激发兴趣 让学生观看课件中一张已编辑好的课程表，掌握表格的基本构成和要素，提出本课时的任务：制作一张精美的课程表。 提出问题：1、制作表格时如果多了一行或少了一列怎么办？ 2、表格的斜线表头该怎么画？ 3、表格要如何修饰？ （二）、单项示范操作，明确要领和步 （三）、形成性练习，形成基本操作技能 下面先完成本节中表格的建立、表格的修改、表格的设置等内容。教师边讲解操作步骤演示操作。 Ⅰ、表格的建立 1、插入表格 教师讲解：三种建立简单表格的方法各有优缺点，请学生自行比较。熟练掌握其中一种方法。 方法①、使用菜单命令 步骤①、将光标移动到插入表格的位置； ②、打开“表格”菜单，单击“插入”选项，单击“表格”命令，打开“插入表格”对话框。 ③、设置要插入表格的列、行,单击确定按钮,完成操作。 方法②、使用工具栏建立表格 步骤①、单击工具栏上的插入表格图标； ②、拖动鼠标选择行数和列数 ③、松开鼠标左键，即可插入一个表格。 方法③、手动制表 单击常用工具栏上表格和边框按钮，打开表格和边框工具栏,利用工具栏上的按钮可方便的建立和修改表格 。 步骤①、打开表格和边框工具栏,选中工具栏上的绘制表格按钮； ②、在鼠标在文档的指定区域拖曳出表的外边框到适当位置，松开鼠标，画出表格的外边框; ③、在所画出的边框中拖动鼠标画出三条横线、三条坚线。要求从起始边框的拖到相对的另一条边框,形成4X4的表格； ④、将鼠标指针指向第一个方格的左上角,拖动鼠标到该方格的右下角，松开鼠标画出斜线； ⑤、将鼠标指针指向第二行第三列的方格的上边线，拖动鼠标到第三行第三列的下边线，松开鼠标画出中间短线,完成操作。 教师演示三种方法。 学生操作：用三种方法作3张8*7的表格。 教师对学生操作中出现的问题作出说明，注意在插入第二张表格时光标的定位问题。 2、清除表线 步骤①、单击表格和边框工具栏中的擦除图标，鼠标指针变为橡皮状； ②、移动鼠标指针到上图表格的第二行第五个表格的下边线上，拖动鼠标，在边线上出现一条粗线，松开鼠标将清除该边线。 3、绘制斜线表头 方法①:用表格和边框工具栏中的绘制表格工具