鸦片战争文化资源在小学教育中的开发与应用.doc

《鸦片战争文化资源在小学教育中的开发与应用》 课题研究实施方案 南沙金业小学课题研究组 一、课题的提出 创建社会主义和谐社会，是我国社会发展的根本方向，其根本在于人的素质。而爱国主义教育，正是提高学生综合素质并成为新一代优秀的社会建设者的重要一环。面对着情感教育缺失的当今教育的普遍现象，我们金业小学注重从问题中选课题，避免课题假、大、空的毛病，而“鸦片战争文化”当中，正好蕴含着极其丰富的情感内涵，对于培养学生良好的素质，弘扬我中华民族的传统美德，有着重要的促进作用。同时，实现区域性资源的文化的选题，也是由于本地区的地理位置及历史文化等因素所决定的。区域性即指区域内部相对一致性和区域之间的差异性从客观的角度看,是根据自然和人文环境的特点而划分的一定范围性;从主观的角度看,是根据一定的需要采用一定的指标来划分的范围性,其特定性质具有相对一致性并具有明显的排它性道德教育，在表面的繁荣景象下，危机四伏。最具古老重德传统的中国，具有着丰富的历史遗产。我国中小学一直都十分重视德育，为此投入了大量的人力、物力，花费了相当多的时间，但德育的实效性却不尽如人意。学生道德情感的培植和道德感悟能力的培养离不开的熏陶有效的提高德育效果在搜资源的实践过程中，适时选择教育时机我们依托新课程理念，挖掘资源，发挥本土资源优势为德育工作注入了新的内容在搜资源的实践过程中，适时选择教育时机学生在互动式的德育社会实践活动历程中，知识得以生成，情感得以升华，学力得以发展有效的提高德育效果课题组和研究成员从事过多年的教学一线教学和教育教学研究实践具有较丰富教学体会和经验从事过多年多项教育科研研究,并在教育科研具有一定的理论修养和实践经验同时具有较丰富的教育行政能力主要参加者处在中青年,正值年富力强在职务职称方面专业学识水平等方面都是结构合理,力量强大,是课题研究的顺利实施人力保障