面向学习过程的学习绩效评价系统和算法的设计.docVIP

精品论文 参考文献 面向学习过程的学习绩效评价系统和算法的设计 ◆ 蒋　莘1　肖致友3　寿吉菁2　陈庆章3　 　　1、温州教育教学研究院　浙江　温州　325000；2、杭州市开元商贸职业学校　浙江　杭州　310014； 　　3、浙江工业大学计算机科学与技术学院　浙江　杭州　310014 　　摘　要：面向过程的学习评价方法逐步受到教师青睐，但如何建立科学合理的评价指标体系和方便的实施平台，却是一直困扰着教师。本文提出了一种在依据教学大纲要求的基础下，兼顾学生学习行为特点的个性化差异的、面向学习过程的学习绩效评价指标体系、评价算法和操作平台。该评价系统和算法吻合以学生为主体和个性化培养的教学理念，通过循环实施流程，可以实现对学生的学习过程与学习效果的多元评测，并可以提供评价反馈信息供师生随时查阅和监测。该方法在相关中学试用后，受到教师的认可和学生的欢迎。 　　关键词：学习行为　面向过程的学习评价　学习绩效评价指标　学习评价算法 　　一、研究背景与动机 　　目前教师对学生学习绩效评价的方式，依然受到一张试卷定成绩的传统评价方法的影响，使得学生应试学习的意识强烈，学生个性化的学习特点得不到重视，影响到学生全面发展和调动学生学习的主动性。于是，教师们开始探索面向过程的学习绩效评价方法，这种方法是把结果与过程结合起来，让学生也参与到学习评价中。 　　但是，这种较好的方法实施起来有以下困难：①面向过程的学习评价指标不够完善；②实施平台手工化，教师投入太多的时间和精力来登记学生的课堂表现，费时费力；③学生在学习过程中不能实时查看自己阶段性的学习评价成绩和班级或年级的整体学习表现；④评价结果无法及时反馈给相关者进行分析和反思。 　　为解决以上问题，我们提出了一种学习绩效评价算法，并采用信息技术手段建立相应的系统，全面收集学生的学习行为信息和相关评价，帮助学习者分析对学习产生影响的因素，改进学习方法，实现对学生的学习过程全程管理和辅助。 　　这样的学习绩效评价算法和系统具有诊断作用，不仅能检验学生课堂学习目标的达成度，而且能反映出学习个体在日常学习中学习态度、合作意识的呈现和改变。同时，该学习绩效评价系统可以帮助教师从繁琐的日常教学记录工作中解脱出来，拥有更多的时间和精力提升教学水平，关注学生的课堂表现。 　　二、学习绩效评价研究现状 　　大多数学者认为绩效技术在教育领域的使用拓展了教育技术的实践范筹。上海外国语大学的张祖忻教授认为，绩效技术在教学系统领域日益成熟的发展，提升了教育技术研究和实践的成效性。 　　国外网上学习评价方案比较成熟。《E-Learning Certification Standards》是较为著名的在线学习认证标准，它从在线学习的可用性、技术性、教学性三个方面进行评价，比较全面。 　　电子绩效支持系统（EPSS）是一个智能化的软件系统，用于在网络学习中代替教师记录学习者的各类学习信息，做出学习绩效评价，同时为他们提供帮助和指导。当前针对网络学习的EPSS设计思路是：通过信息库，跟踪记录学习者的个人信息和学习行为、网络学习系统的环境参数；系统通过挖掘信息库中的相关数据，给予学习者学习绩效评价，并提供个性化的学习引导和帮助。 　　尽管有很多网络学习平台被推出，但这些平台的学习绩效评价系统均存在着学生参与不够、评价结果未得到分析和解释的问题。这也说明了基于网络平台的学习绩效评价系统的复杂性，以及学习绩效评价系统还处于发展初期，其科学性和有效性有待提升。 　　三、评价指标和评价算法的设计 　　1.学习绩效评价指标体系设计：学习绩效评价系统的评价指标主要从学习过程评价和学习效果评价两个方面进行设计。学习过程评价包括学习目标达成度、学习态度端正程度、学习参与程度、资源利用情况等；学习效果评价包括任务完成情况、实践作品、课堂作业、综合测试等。 　　（1）指标项确定：根据学生自身特点与课程要求，本系统分析的主要指标项有课堂表现、课堂考勤、作业情况、教师点评。 　　（2）指标项设计：①学生个体的课时绩效评价指标项；②学生自评评价指标项；③学生互评评价指标项；④针对某节课知识点的学习效果指标。 　　（3）指标体系建立：系统按照“指标体系=指标项1times;权重+…+指标项Itimes;权重”的模式来建立系统指标体系。学习绩效评价模式注重学生学习过程和综合能力的考核，将学生的知识、能力、素质评价贯穿于学生学习全过程，而且评价嵌入到具体的学习内容上。所以须认真剖析每个学习单元，列出每个学习单元的知识、能力、素质绩效清单，根据清单在知识能力培养过程中的地位和作用分别赋予分值。评价方式采用教师评价、自我评价、同学评价、定性与定量评价结合等多元评价方式。 　　2.学习绩效评价算法设计 　　（1）数据的采集处理