15专题课堂教学语言艺术演示文稿.ppt

* 第十五专题 课堂教学语言技巧 ▲要点指津 ▲案例点评 ▲演练题精选 一、课堂教学语言的要求 （一）言之有理 （二）言之有力 （三）言之有情 （四）言之有味 （五）言之有序 （六）言之有变 二、课堂教学语言艺术的基本策略 （一）诚挚原则 “诚挚”的基础是教师对教育事业的忠诚和对学生的挚爱，表现为教学态度上的亲切自然，尊重学生；教学内容上的真实可信，合理安排；教学语言上的明白晓畅，文明高雅等。 激发一个“趣”字，不忘一个“新”字，牢牢揪住一个“情”字，铸就一个“活”字，这是于漪老师教学艺术的高度概括。 （二）可接受原则 1．教师课堂教学语言应考虑教学对象的年龄特征、知识水平、心理需求和性格特征的差异，作到既面向全体，又兼顾个别。 2．教师课堂教学语言应考虑不同学科的差异，体现不同学科的特点。例如文科方面比较侧重于形象性、情感性、审美性，理科方面比较侧重于精确性、逻辑性、演示性。 3．教师课堂教学语言应考虑各种表达手段的综合使用。 第一要注重有声语言方面的语气、语调、语势，无声语言方面的眼神、面部表情、手势等。 第二要恰当使用板书、教具、音像设备、计算机等媒体。 （三）创新原则 教学对象具有差异性 课堂情境具有可变性 教学内容具有多样性 教师的创新意识使得其教学语言具有高度的灵活性和创造性。 三、课堂教学语言艺术的基本技巧 （一）精心导入 导入语指教师在新的教学内容开始时激发学生求知欲望，引导学生进入预定教学轨道时所设计的教学口语表达形式。 设计导入语应该： 第一明确目的； 第二简明扼要； 第三有吸引力。 导入语的基本技巧： （1）新旧联系，以旧引新。 （2）传递情感，创设气氛。 （3）设置悬念，引人入胜。 （4）趣语引路，开拓视野。 （5）解释题目，开宗明义。 （二）工于讲授 讲授语是最常见的教学口语形式之一，是一种比较系统、完整地阐释教学内容的方法。 讲授语能够充分发挥教师的主导作用，具有信息量大，信息密度高，影响力大等特点。 讲授语的要求： 条理清晰 深浅适度 形象生动 表达流畅 讲授语包括： 叙述、描述、解说、评述等。 （三）善于提问与解答 提问语是教师为了实现教学目标，根据教学内容和教学对象实际而采用的一种发问式教学口语形式，其目的是激发学生学习动机，促进学生积极思维，提高学生口语表达能力，检测教学效果。 提问语的设计： 第一要有的放矢，目标明确， 第二是难易得当，切合实际。 第三是角度要新，富于启发性。 提问的基本技巧： （1）填空补缺。 （2）比较选择。 （3）递进深化。 解答语是教师在课堂教学中有计划地解除学生疑惑，引导学生按照科学的方法达到教学目的的教学口语形式。解答语能够正确贯彻教学意图，满足学生的求知欲望，它与提问语相辅相成，相得益彰。 教师在解答时应该： 第一要注意与学生的沟通与交流。 第二要根据反馈信息适时调整。 第三要启发学生多角度思考问题，适当留有余地。 解答的基本技巧： （1）直接作答。 （2）提示作答。 （3）延伸作答。 （四）巧于结课 结课语指教师在课堂教学结束时或某部分教学内容完结时而使用的教学用语形式。其目的是强化教学内容，巩固教学效果，引导启发学生探索新的知识，有助于学生将知识转化为能力。 结课语的设计： 第一要归纳梳理，简单明了。 第二要有利于巩固记忆。 第三要能够过渡延伸。 结课语的基本技巧： （1）总结归纳。 （2）承上启下。 （3）作业练习。 一、导入的技巧 二、讲授的技巧 三、提问与解答的技巧 四、结课的技巧 历史?课：《寻访“丝绸之路”》导入语 第一步：欣赏《春江花月夜》乐曲和 “丝绸之路” 图片。 第二步：教师提问：西部大开发包括哪些省份？学生回答后教师总结导入： 在我国的西北边疆，浩瀚的沙漠，茫茫的戈壁滩上，曾经延伸着一条瑰丽的丝绸之路，它昭示着历史曾经有过的繁荣。今天，让我们重新踏上“丝绸之路”，循着先人走过的足迹，探访“丝绸之路”的过去、今天、并展望其美好的未来！ 教师首先以一首大家非常熟悉的琵琶古曲《春江花月夜》为背景音乐，并配以与“丝绸之路”有关的图片欣赏，然后从“西部大开发”这一社会热点问题切入，引发学生思考。这种方法着力渲染气氛，创设历史情境，使学生感受到“丝绸之路”的古今沧桑。 物理课：欧姆定律 教师：电流是电荷定向移动形成的，电流的形成必须有电压，导体的电阻对电流有阻碍作用。 ??请大家猜想： （1）既然电压是形成电流的原因，那么导线中的电流与两端的电压有何关系？ （2）既然电阻对电流起阻碍作用，那么导体中的电流与它本身的电阻有何关系？ ??同学们对电流与电压、电阻的关系提出了各种各样的猜想，那么这三个量究竟有什么样的数