chant - 跳转提示.docVIP

Unit Three Weather A Let’s talk 教学设计 封开县河儿口镇中心小学 陈定连 教学内容分析 本单元学习的主题是Weather，本课时是A Let’s talk。本部分学习的核心句型是：Can I go outside now? No, you can’t. It’s cold outside.以及It’s very hot.教材通过Mike向妈妈征求许可的情景，让学生感知上述功能句的语义及语用情景。 学情分析 四年级的学生经过一年半的英语学习，学生有一定的语言积累，具备简单的语言表达能力。但由于我镇的英语学习时间每周只有三个课时及农村学校学习条件的限制，学生的听、说、读、写能力较薄弱。因此本节课我设计了Group work、 Look and say、Listen and choose、Show time等教学活动以期提高学生的语言运用能力。 教学目标 能力目标 （1）能够在生活中恰当运用句型：Can I...?征求对方许可并用Yes, you can./No, you can’t.作答。 （2）能够在生活中恰当运用句型It’s描述天气。 2、知识目标 （1）能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话。 （2）能够在情景中运用句型Can I go outside/have some soup?征求对方许可并用Yes, you can./No, you can’t.作答。 （3）能在情景中恰当运用句型It’s very hot/cold.描述天气及温度状况。 （4）能够在语境中理解新词outside, cold, be careful, hot的意思，并能正确发音。 3、情感、策略、文化等目标 （1）情感态度：使学生关心日常天气变化，能够对天气特点和天气情况进行描述，学会关心他人及询问他人意见。 （2）学习策略：会话问答培养学生的沟通交流能力，引导学生注重观察、提问及小组合作学习。 （3）文化目标：了解不同的地方天气也不一样和谈论天气所具有的寒暄功能。 四、教学重点 1、能够在情景中运用句型Can I go outside/have some soup?征求对方许可并用Yes, you can./No, you can’t.作答。 2、能在情景中恰当运用句型It’s very hot/cold.描述天气及温度状况。 五、教学难点 能够在实际情景中恰当运用句型：Can I ...? 并用Yes, you can./No, you can’t.作答。 六、教学资源 PPT,DVD，computer, word cards. 七、教学评价 1、口头评价，如Good!/Well done!/Excellent!/Terrific!/.. 2、小组评价。 八、教学流程 Step 1 Warm up 1.Greeting. 2.Free talk. What time is it? It’sIt’s time for/to 3.Group work. Can I have some ...? （设计意图：通过greeting、free talk and group work营造良好的课堂氛围以及复习学过的食物和句型，为新课做好准备。） Step 2 Presentation 1.Let’s chant. （设计意图：通过chant既能活跃课堂气氛并能自然而然地导入本课主题Unit 3 Weather。） 2.Look at the pictures, learn the new weather words by action. （设计意图：通过看图、做动作学习新词能让学生直观形象地学习有关天气的新词，学生更容易接受。） 3.Chat and create a real situation to learn the new sentences: Can I go outside now ?/ Be careful./ It’s very hot. T: Look outside. It’s warm outside. I want to play basketball. Can I go outside now ?(Do the action.Present and teach the new sentence) Ss: No, you can’t. T: Yes, you’re right.Because it’s time for English class. I can’t go outside now. T:Mmm,I’m thirsty now.Can I have some water? Ss:Yes, you ca