高一物理必修一4.3教案学案.doc

必修一 4.3 牛顿第二定律 (教案) 教材分析1牛顿的物理意义，并在最后通过两个例题介绍牛顿第二定律应用的基本思路。它们也是学习理解牛顿第二定律的基本组成部分。 教学目标 （一）知识与技能 １．理解牛顿第二定律一般表达的含义 ２．知道物体运动的加速度方向与合外力方向一致 ３．会用牛顿第二定律解决一些与生产和生活相关的实际问题。 ４．会用牛顿第二定律和运动学公式解决简单的动力学问题１. 掌握课程题解决的思维程序步骤 →发现问题→形成→建立→检验→评价发展 ２.培养学生的创造性思维过程以及的观察、分析和概括能力；１.使学生形成愿意与他人合作学习的意识。有将自己的见解与他人交流的愿望。 ２.培养学生的创造态度、实事求是的科学态度以及勇于修正错误的健康心理、具有团队精神学情分析课前准备一辆质量为1000kg的小汽车以72km/s的速度行驶，关闭发动机，经过20s匀减速停下来，则需要的阻力是多大？重新起步加速时牵引力为2000N，产生的加速度应为多大？（假定行驶过程中汽车受到的阻力不变） 解析：以运动方向为x轴正方向，建立如图坐标系 （1）汽车减速时的情况，设阻力大小为f 力：F合 =－f 运动：a 1= (v2-v1)/t 即：阻力的大小为1000N，方向与运动方向相反。 （2）汽车重新起步加速时的情况 F合 = F－f = 1000N 由牛顿第二运动定律，得 a2 = F合/m=1m/s2 即：加速度的大小为1m/s2 ， 方向与运动方向相同。 归纳解题步骤： （1）)确定研究对象，分析研究对象的受力情况，画出受力图。 （2）建立直角坐标系，求出合力。 注意：正方向的选取和用国际单位制统一单位 （3）根据牛顿第二定律和运动学规律列方程并求解。 【例二】 质量为2kg的物体放在水平地面上，与水平地面的动摩擦因数为0.2，现对物体作用一向右与水平方向成37°，大小为10N的拉力F，使之向右做匀加速运动，求物体运动的加速度? 解析：以运动方向为x轴正方向，建立如图坐标系 把力F分别沿x轴和y轴方向进行分解，它们的分力为： Fx=Fcos37°=8N Fy=Fsin37°=6N x方向：F合=Fx－f=Fx－μFN y方向：Fy＋FN－G=0 则：F合=5.2N 由牛顿第二定律F合=ma，得： a= F合/m=2.6m/s2 即：加速度的大小为2.6m/s2，方向与F方向相同。 （四）反思总结，当堂检测 这节课我们学习了： 内容：物体的加速度跟作用力成正比，跟质量成反比。 加速度的方向跟作用力方向相同。 牛顿运动定律 数学表达式：F合= ma 意义：（1）因果关系（2）瞬时性（3）矢量性 应用：（1）已知运动求力（2）已知力求运动 教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。 设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。 （五）发导学案、布置预习 布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。 板书设计必修一 4.3牛顿第二定律 (学案) 课前预习学案 一、预习目标 理解牛顿第二定律一般表达的含义 知道物体运动的加速度方向与合外力方向一致 。用数学式子表示就是： a F。 （2）当保持物体受力不变时， 。用数学式子表示就是：a 1/m。 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 学习目标 1.掌握牛顿第二定律的内容和公式，理解公式中各物理量的意义及相互关系。 2.知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。 3.能初步应用牛顿第二定律解决一些简单问题。 学习重难点：掌握牛顿第二定律的内容和公式，理解公式中各物理量的意义及相互关系。能初步应用牛顿第二定律解决一些简单问题。 学习过程 自主探究： 学生自主阅读课本74页的内容，并回答下列问题： 牛顿第二定律的内容是怎样表述的？ 它的比例式如何表示？ 式中各物理量的单位是什么，其中力的单位“牛顿”是怎样定义的？ 当物体受到几个力的作用时，式中的F指什么？此时比例式如何表示？ 学生归纳总结： 1.内容：物体的加速度跟 成正比，跟 成反比，加速度的方向跟 方向相同。 2.比例式： 或者 ，也可以写成等式： 。 3.力的单位：式中k是比例系数，取k=1，当物体的质量是m=1kg ,在某力的作用下它获得的加速度是a=1m/s2时，F=ma=1k