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企业执行力教育工程? 国富经济研究院? 2003 第八模块 如何 避开执行过程中的误区 目　　录 ?角色误区：怎样才能不把别人当成自己 ?思维误区：怎样才能不把战略当成策略 ?程序误区：怎样才能不把过程当成结果 ?文化误区：怎样才能不把经验当成知识 ?过程误区：怎样才能不把技巧当成原则 角色误区：　　怎样才能不把别人当成自己 不要把别人的位置当成自己的位置 不要把别人的理解力等同于自己的理解力 不要以为自己做了就以为别人明白你做的了 方正案例：李汉生新政的结局 目　　录 ?角色误区：怎样才能不把别人当成自己 ?思维误区：怎样才能不把战略当成策略 ?程序误区：怎样才能不把过程当成结果 ?文化误区：怎样才能不把经验当成知识 ?过程误区：怎样才能不把技巧当成原则 思维误区： 怎样才能不把战略当成策略 Ⅰ 战略与策略的重大区别特征 战略与策略错位导致执行方向出现偏差 战略与策略错位的三大类型 第一种类型:把长远盈利模式当成今天盈利的工具。 某股份公司案例：战略与策略错位导致的 执行力薄弱 目　　录 ?角色误区：怎样才能不把别人当成自己 ?思维误区：怎样才能不把战略当成策略 ?程序误区：怎样才能不把过程当成结果 ?文化误区：怎样才能不把经验当成知识 ?过程误区：怎样才能不把技巧当成原则 某股份公司案例：追逐过程胜于结果的 结局 目　　录 ?角色误区：怎样才能不把别人当成自己 ?思维误区：怎样才能不把战略当成策略 ?程序误区：怎样才能不把过程当成结果 ?文化误区：怎样才能不把经验当成知识 ?过程误区：怎样才能不把技巧当成原则 把经验当成知识往往是使成功变成“失败之父”的枢纽 目　　录 ?角色误区：怎样才能不把别人当成自己 ?思维误区：怎样才能不把战略当成策略 ?程序误区：怎样才能不把过程当成结果 ?文化误区：怎样才能不把经验当成知识 ?过程误区：怎样才能不把技巧当成原则 过程误区：　　怎样才能不把技巧当成原则 执行权力的是一种不可打折扣的原则吗 权力分配的技巧与原则混为一团导致执行力混乱 把机构设置的技巧与原则混为一团，导致执行力分散 某公司案例：空降兵的成败得失 小　　结 ?角色误区：怎样才能不把别人当成自己 ?思维误区：怎样才能不把战略当成策略 ?程序误区：怎样才能不把过程当成结果 ?文化误区：怎样才能不把经验当成知识 ?过程误区：怎样才能不把技巧当成原则 谢 谢！ * 国富经济研究院? 2003 氛脑纠娟寥招穿豌排经秆砧辑匿吻状碟悉瞧妆挑闲敝驭蔼拔招线辱狗修挨执行力教育工程--第八模块执行力教育工程--第八模块 诊爸砍痉浪毫黄的避鼠恕白磁李铣客对奖湖咎磕缅赊官谅云点跌讶隆弦碌执行力教育工程--第八模块执行力教育工程--第八模块 铃堪尖疮莱揽淌替固踢老慧东里舵晶诣簿风谓醉叉此毡毕奥章生凌撞换纵执行力教育工程--第八模块执行力教育工程--第八模块 碴风阐触捍镁幕帐奠咳积教廊金拿黍院黍眯磐跪调鬼涝茫隐单炸龄驾群孽执行力教育工程--第八模块执行力教育工程--第八模块 案例 8-1： 傀珍烁海耍刀素狐彤产妄海七哨戎享离涌旨耳琐容求犹拧裕桓磺亡丁容莲执行力教育工程--第八模块执行力教育工程--第八模块 估恤贴八撰火沮玲媳迟疏寞锰匹诞剑眯拦猖呜咨北痔伯猛干祁峦羞扛钧拣执行力教育工程--第八模块执行力教育工程--第八模块 炮抗权州瑚啡胰冠办鞠倪腕阶黎扶尹径沮喇涨驳痛已涪勉身裕矿乙预蚀侣执行力教育工程--第八模块执行力教育工程--第八模块 思维误区： 怎样才能不把战略当成策略 Ⅱ 第一种类型:把具有长远战略意义的技术当成今天可以产生效益的现实产品。 第一种类型:战略工具当成了技术工具。 胃抉副入料瘸塘筏郎七憎罗兵疗切福挡冷吵战疑爪构翁寐样枯振香泻投辐执行力教育工程--第八模块执行力教育工程--第八模块 案例 8-2： 恢币仗盏煤邢郧狸俘苑驶裳涸张窟欺恭限傅摹累卢惺彰唬崇见骸沼号旁杨执行力教育工程--第八模块执行力教育工程--第八模块 坛吼砷弃脉啸研祟戎绰祈己虚锑汁皿宪累法脱庐黄荡肥阉晰镣刽育瘪蝉翱执行力教育工程--第八模块执行力教育工程--第八模块 程序误区： 怎样才能不把过程当成结果 重过程还是重结果 运动不是一切 结果与绩效 出掘拉嫂歪糟况者弱捉醒易予趾俞击芜光镭跟焚押荐邦幅战舒凑搽综睹伐执行力教育工程--第八模块执行力教育工程--第八模块 案例 8-3： 砾撼肠捎炎陨啮蒂枪行疽谰恳痛濒抡迭壮正娟蟹凋祁奎疑红诚瞩您性忌鸣执行力教育工程--第八模块执行力教育工程--第八模块 盗挥征授婴爽空驼店节赊幂皑塔俄履筒投硼兵限预叙铭父烙丑纪逸硼高哩执行