汉语特性与中文传意-CUHK.PDF

44 中醫語文通訊 j英語特性與中文傳君、 李家掛 謝耀墓 香港大學中艾系 嘴港城市理工學院人文及社會科學部 隨著社會、科技的不麟發展，人典人之爵的接攔越來越頻繁;如何能確的梅、有 效地傳瓏，幫跨學習、工作，以及聽立良好的人際體係自然啦韓東蘊受到監視。 轉鞏 是撥及事?猜菁的、思想的、購懿的。基本上，這種交往或提際活動由傳職信患者、縛驗 對象、信，廳、 i寒意工具和縛牽頭境多個戚分緊密連繫組肢。簡括總說，即在一煌的頭 壤下，傳轍者利用磚叢工具發出信息，最後由傳驗對象通i最搏黨工具接韓、現解甚或 作出那躍。 這樣說來，在俾意這留動態j造動過程中，上述任何一個按分都可以影響傳意的毀 ，袂定傅:擎的成敗。比方蹺，幸存見聞老師對一體本慈手心聽講的接手說: r你的耳朵 呢 ?J 目的是提醒能要留心聽講，可是該子卻指導哥爾己的耳朵朋答: r老鶴，我的耳朵 在這襲哩! J 1 磚是笨得不至IJ 敷癮，是由於信息未能切合幼兒的理解能力，聽說是傳職 信息、者未能掌擺攤驗對象的特性。再舉個例說，嘍女婿制品文處拜莓，向岳文R乞護專題 ，竟問昏父的籌費量為何那臘驢，結果當然把岳父籬壤，站人樺淹 0 2{要女婿不雪慧覺 「壽麵鐘j 跟f轉命題j 的諧音調係，這臨然反映了他的「慢J 同時啦表明了當聽內容跟 傳意璟纜的蜜題闊係一一室、饅頭撓，很容屬嘉定令轉意出現誤漿。問樣，像「給我買包 聽眾j 、「把書放到嘴架上去j 一鱉帶有命令意味的話語，只有在有一定關係的人之間 使用(何如上脫下麗、長蠶晚輩) .才能獲得比較理想的數果。如果是要這素不相識的 人，這聽說戲顯得不合瘤，也不會接待是豆、鐘好的教泉。 3 這可免縛;意時要連繫對交際 警方之間的各種觀睬，醬如蔥1育觀係、角色關係。 1 例敢發撩撥民〈妥話人的音吉普最反應) , (語言書教學與研究) , 1986 年第2 期，蓋寬恕。 2 例取自憐豆豆綴著{修辭總話) .北京:語文出版社， 1988 年，真 11 0 3 招工仁云{言語交際的行為及其效果卜敏{言語交際與交際語言卜薦鼠;江間高校也放斂， 1993 年， 夜 123 。 1994年9 月第31 期 45 在傳意活動中，各個成分的相互關連和影響是基本存在的。例如傳輸訊息者和傳 輸對象的社會屬性(種族、地區、年齡、性別、職業、階級身分等卜個性特點(思 想、性格、文化程度、修養、興趣、信仰等)以至雙方的心理狀態(交際動機、需求、 情緒等) .都會直接或間接地影響對信息的表達和理解、回應，造成徵妙的變化。 4 從這個角度看. I中女傳意j 、「英女傳意j 、「日文傳意J 、「、法丈傳意j 等等，就傳意活 動的各種現象、規律、理論、技巧、原則、要求、目的來說，都是有相同相通的地 方。 然而這並不表示可以把各種不同語文傳意等同起來。人們可用的傳意工具或媒介 有很多，除語言外，還有圖形、音樂、電碼、信號、手勢、眼神、表情、姿態等，很 多時還會配合運用。當中，語言畢竟是人顯社會用來進行交際和思維的最重要、最發 達、最嚴密的符號體系，也是最主要、最為普通使用的傳意工具。在傳意過程中，發 出信息的一方往往會利用語言把信息「編碼J ·然後「發碼j 傳轍出去;收取信息亦即 「接碼」的一方要用同一種語言或別種語言「解碼J 從而理解信息。 5 語言跟信息可說 是形式同內容的關係語言代碼可說是語盲和信息的融合體。「中文傳意J 、「英文傳 意j 等雖然同是利用語言工具傳意，但是即使信息相同，由於所用語言有異，代碼自 然不同，在編碼、解碼方面亦有所不同。語言的共性或會容許不同代碼出現相近或相 對應的情況，語言的特性卻更常突現代碼的不同本質。因此，要準確地、恰當地編 碼、解碼，使傳意成功，就必須掌握代碼的本質;而充分掌握代碼的本質，就需要了 解語言的特性。 特性是從比較得來的。語言之間存在著的某些差異，正是語言特性的體現。一方 面，它通過語言結構內部的不同表現出來;男一方面，貝IJ 由各自負載的文化顯現出 來。漢語的特性及其眼傳聾的關係