2017-2018学年高中数学必修二人教b版课件：1.1空间几何体1.1.1.pptVIP

空间想象能力与识画图形 空间想象能力，立体几何学习的一个核心任务就是培养空间想象能力，学习过程中可通过以下方式提升空间想象能力. (1)借助周围空间中的几何体和动手制作直观教具，作为直观支柱帮助建立空间观念； (2)加强作图和识图能力培养； (3)加强几何语言与图形、文字语言的转换训练； (4)注意平面几何知识与立体几何知识的沟通与区分； (5)注重训练推理语言的规范性； (6)借助可能的多媒体展示，培养直观想象能力. 典例 3　 [解析]　(1)由于L与l平行，旋转过程中L与l的距离相等，产生的曲面如图①所示. (2)由于L与l相交，旋转过程中产生的曲面是以L与l的交点为顶点的锥面，如图②所示. (3)由于L与l不平行，旋转过程中产生的曲面是以L的延长线与l的交点为顶点的锥面的一部分，如图③所示. ①②③④⑤　 [错解]　(1)(2) [辨析]　(3)中忽视了矩形的运动方向，考虑不全面而导致错误. [正解]　(1)(2)(3)　(1)错误. 水平放置的射线绕顶点在水平面内旋转一周，可形成平面. (2)错误. 直线绕一个点左右转动也能形成平面. (3)错误. 矩形上各点沿铅垂线方向移动相同的距离，其轨迹才形成长方体. 典例 5　 课时作业学案 返回导航 第一章　立体几何初步 数学必修②·人教 版 B 数 学 必修② · 人教B版 新课标导学 第 一 章 立体几何初步 本章首先通过直观感知、观察，发现柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征. 然后归纳出空间中线面平行、垂直的判定和性质. 本章的第一大节是空间几何体，主要有以下内容： 首先，使学生认识空间的点、线、面、体、轨迹与图形，直观了解空间中的线面垂直、平行的有关概念； 接着由学生观察和总结多面体、棱柱、棱锥、棱台的结构特征，在复习圆柱、圆锥的基础上了解圆台和球的概念，并认识由这些几何体组成的简单组合体； 然后，在了解几种投影的特征和关系的基础上，学习直观图和三视图的画法； 最后，让学生了解球、棱柱、棱锥、台的侧面积及体积公式，并进行计算表面积和体积的相关练习. 本章的第二大节是点、线、面之间的位置关系，主要有以下内容： 首先了解作为推理论证基础的关于平面的基本性质及其推论； 然后分别研究空间中的平行和垂直关系，学习有关线面平行、垂直的概念、判定和性质，在学习中，通过直观感知、操作确认归纳出判定定理并对性质定理进行证明，应用这些知识进行一些推理和论证. 本章的重点是，通过学生探索、研究，发现空间柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征；在了解平行和中心投影的特征和关系的基础上，学习直观图和三视图的画法，培养学生的空间想象能力和应用数学的意识；通过归纳、抽象概括空间线面关系的定义和平面的基本性质及推论，重点探究空间线面平行和垂直的概念、判定和性质. 本章的难点是对空间垂直概念的理解和掌握，以及从二维到三维空间思维方式的改变. 1.1　空间几何体 1.1. 1　构成空间几何体的基本元素 1 自主预习学案 2 互动探究学案 3 课时作业学案 自主预习学案 空间几何体在生活中很常见，你知道这些几何体是如何画出来的吗？ 1．几何体与长方体 (1)只考虑一个物体占有空间部分的_______形状　和_______大小　，而不考虑其他因素，则这个空间部分叫做一个几何体. (2)长方体由_______六　个矩形围成，围成长方体的各个矩形叫做长方体的_______面　；相邻两个面的公共边，叫做长方体的_______棱　；________________棱和棱的公共顶点　叫做长方体的顶点. 2．构成空间几何体的基本元素 (1)构成空间几何体的基本元素： _______点　、_______线　、_______面　是构成空间几何体的基本元素. (2)平面及其表示方法： ①平面的概念：平面是无限延展的. ②平面的表示方法： 图形 表示 在立体几何中，通常画________________一个平行四边形　表示一个平面并把它想象成无限延展的 符号 表示 平面一般用希腊字母__________α，β，γ　…来命名，还可以用表示它的平行四边形__________对角顶点　的字母来命名 (3)用运动的观点理解空间基本图形之间的关系： ③面动成体：面运动的轨迹(经过的空间部分)可以形成一个__________. — — 曲线　 曲线的一段　 平面　 曲面　 几何体　 [解析]　直线平行移动可形成平面或曲面；组成圆锥的面也有曲面；正方形绕一边旋转形成的面是平面和曲面. B　 [解析]　A中，“点动成线”的线也可以是曲线；B中，直线运动的轨迹也可以是直线；C中，曲面上也可以有直线；故只有选项D正确. D　 [解析]　在平面A