第一组汇报情况-广东体育职业技术学院.DOC

参加全国体育后备人才培养阶段运动员文化教育工作 分片会议工作汇报 由国家体育总局主办，江苏体育局、江苏南通市体育局承办的“全国体育后备人才培养阶段运动员文化教育工作分片会议”，12月13-14日在江苏南通市举行。 包括国家体育总局青少司郭建军司长、青少司业训处朱英处长、综合处郭振明处长在内的相关领导，来自上海、江苏、浙江、安徽、福建、湖南、广东、广西、海南、四川、贵州以及云南等12个省市自治区的代表共92人参加了会议。其中广东参加会议人数最多，共有23人参会。体现了广东体育局对运动员文化教育工作的重视。 12月13日上午郭建军司长做了关于开展运动员文化教育工作重要性、总局和全国各试点省市在贯彻落实23号文的开展情况介绍以及工作指示。 总结试点省市落实23号文的情况 总体情况 2010年《进一步加强运动员文化教育和指导意见》的颁发，5个试点省市进行落实推进1年多来的工作情况 1、在16个奥运项目的训练营，增加了运动员文化学习的内容，其中5个项目进行了教学训练大纲的修订，在保证运动员文化学习时间的基础上完成训练任务。 2、委托南京体院编写了试卷，首次对全国初三毕业班在训运动员文化学业水平进行了测试，测试非常不理想，感到非常吃惊，文化教育到了非抓不可的时候了。 3、加大青少年工作者的培训力度 4、基础教育课程标准研究工作，完成了3个项目的研究，对业训阶段的学生初、高中每周不少于24学时的文化课学习，专业队的运动员高中12学时、初中16学时。 各省市在推进23号文落实上的经验 政府领导高度重视，特别是分管体育和教育的上级领导 整合相关资源：如上海市体校的学生全部纳入教育系统的电子学籍系统；南通市体校执行双重学籍、双重领导，有效解决进、出口问题；江苏省体校生参加市级比赛前8名的学生全部免试入读全市三星级高中；温州市体校部分项目与省市中学合作 与优质教育资源合作。如安徽淮南市体校在市8中的基础上建市体校，保安学校3个牌子；四川华阳中学成立四川奥林匹克学校 争取更多的教育经费投入:上海市体校利用教育系统的经费进行校舍改造，得到教育经费的支持。 发展竞争的杠杆作用，改变过去只重体育成绩的单一做法，加入文化成绩 把比赛时间安排在假期进行 将运动员文化测试成绩作为参加比赛的报名条件：重庆体校期末考试成绩要求：小学全科及格，平均分70分以上；中学：2科不及格不能参加比赛。 对调查表中涉及的问题进行研讨 重视体育文化教育，学生的学习时间有限，教师需要高水平的人才。目前是学习时间短，教师又是低水平的矛盾。 以抓文化教育为主，促进运动成绩的提高。 体现科学发展观，以人为本，促进学生的发展 重视文化教育，可促进竞技体育的可持续发展 3、有的省市领导思想上不重视，体育部门安于现状，不思进取；小农意识，怕影响自己的切身利益，要改变现状，从竞技体育发展的角度，解放思想，开拓创新，落实好运动员的文化教育问题。 进一步在政策措施层面上听取意见 全国青少年比赛，明年参加比赛的运动员参加文化测试与比赛成绩，参赛资格挂钩。 明年伦敦奥运会后，新一轮的后备人才基地认定中，凡是没有按要求落实文化教育政策要求的学校，不能参加认定。 与教育部门沟通，争取政策 体育教师队伍增加优秀退役运动员的吸收 体育院校的单招要对中专有倾斜 争取扩大一级运动员报考体育类院校的吸收比例 解决体校文化教师的问题，现有的文化教师由教育部门进行考核，统一招考，合格的纳入教育系统的教师队伍，不合格的转岗或再培训，由体育部门内部安置，再由教育部门委派教师带体校任教。 制定与文化教育相配套的措施，各级体校的办学标准和评估标准，促进体校的标准化建设。 促进训练教学大纲的修订 在青少年全国比赛安排上更加合理，比赛次数、比赛时间尽量安排在假期，不影响学生的文化课学习。 教育部门参赛注册的双重身份问题 体育部门与教育部门组成联合督导组，对落实“23号文”的情况进行检查，不合格的省市责令整改，仍不合格，停止比赛资格。 大力推进落实23号文，转变观念，重振七八十年代的体校的辉煌。 上午第二部分是江苏、四川、安徽体育局青少处的代表，上海徐汇区位育体校、浙江温州市体育运动学校以及江苏南通市体育运动学校的代表进行了大会发言，分别介绍了落实“23号文”的情况和工作经验（部分资料已带回）。 12月13日下午，对南通市体育运动学校、南通市十里坊小学、江苏省南通中学和南通市业余体校进行了现场考察。 12月14日上午，分4个小组进行分组讨论，分组是打乱分组，每个组都有各省市的代表。 我参加了第二组的讨论，王小珠参加第四组的讨论。参加 第二组讨论的有几类体校：第一类是类似我们学校情况的高职院附属竞技体校，共5所，上海、安徽、湖南、浙江、广东，没有独立法人；第二类是原来与我们类似的，福建省重点少年业余体育学校，他们是只保留9年义务