构建和谐的师生关系的实践与思考.docVIP

构建和谐的师生关系的实践与思考 江苏省沭阳高级中学党委书记、校长 刘宗宝 和谐，既是一种教育教学的指导思想，又是一种动态的优化过程，更是师生关系所要追求的至高境界。教育教学中，也许我们不能把每个环节都做好，但是，我们可以把它当作一种不懈的追求，不断地做得更好。随着新课改的不断深入，追求和谐的师生关系,越来越成为大家的共识。 和谐的校园环境，是和谐教育的重要组成部分。建立和谐的校园环境，首先就要建立和谐的师生关系。在教育教学过程中，教师和学生是教育教学活动的共同参加者，是教和学的主体。师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。新时期教育发展的形势，要求我们站在时代的高度，思考和探索有助于推动教育健康发展的师生关系。 随着网络信息技术的产生和迅猛发展，人类正在进入以网络为标志的信息时代。网络所创立的虚拟空间消解了地区的隔阂，使人们的交流活动获得了更大的空间。网络社会中的人际关系，大大突破了现实生活中人的社会阶层、地位、职业、性别等差异，意味着个体间的真正平等；增强了自我评价的行为能力，促进了人的完善和发展。但是，它也是一把双刃剑，它使人与人之间的道德情感日益淡漠，非理性行为激增，道德人格异化、扭曲。青年学生尤其是初中学生，受其负面影响较多，很容易使人的是非感、荣辱感和正义感、责任感、义务感、尊严感淡漠或丢失，这就是学生中普遍存在的“网络综合症”。 现在，在校学生的构成都是独生子女或少生子女。父辈不愿孩子吃苦是可以理解的，但是，失去正当教育手段的爱就会变成溺爱，这就形成了现代学生的独生子女心态。它具体表现为性格孤僻、体质孱弱、过分自尊、心理脆弱。长期处于封闭或半封闭状态，不愿与人交往，不愿和父母、老师进行正常的交流沟通，心态冷漠、自私，对别人缺乏同情心；怕吃苦或不能吃苦，凡事缺少耐心和毅力，做事浮躁，往往有始无终；在家是小皇帝或小公主，惟我独尊，在家看不惯父母和家人，在校看不惯老师和同学，只要别人尊重而不去尊重别人；心理素质特差，经受不了一点挫折，受不了任何批评，加之他们的父母普遍期望值过高，望子成龙、望女成凤，导致他们常常会采用一些极端的方式来逃避挫折或应对批评，过激行为时有发生。 应试教育是教育的基本模式，也是影响教育改革发展的一大障碍。事实上，应试教育最大弊端是对学生的伤害。因为应试教育，他们生活在繁重、单调、枯燥的学习氛围当中，只争朝夕，不避寒暑，练习练习再练习，整天围着考试转。初一试卷模仿中考试卷，高一就做高考试题，美其名曰“适应升学考试”。为了应试，学校早分班，早选课，副课让主课，讲解让考试，一切为升学，学习单一化，知识实用化。除了练习，一切不问，一切不懂。老师以练代讲，学生以考代学。形成的是知识的贫乏，文化的浅俗，头脑的僵化。加之社会文化的功利化、世俗化这个大环境的包围，毒害了一代代学生，形成“应试教育后遗症”。 有人说，当前我国又进入了 “读书无用论”泛滥期，这决不是危言耸听。从小学到大学普遍存在，近两年逐渐加剧，大有愈演愈烈之势。原因是多方面的。首先是功利主义的社会化趋势造成的。农民工进城务工使读书人心态浮躁。16岁就可以进城打工，文化程度不受限制，各得其所；其次教育乱收费屡禁不止，花样繁多，收费标准居高不下，远远超出农民家庭的承载限度；再次，大学生就业难。有些地方教育产业化、民营化的趋势处于失控状态，各个学校各尽所能展开生源大战，陷入无序竞争状态，为此，在校学生急剧分化。这些，可以叫做“学习方向迷惘症”。 以上只是目前学生中存在的一部分问题，虽然还不能影响教育的大方向，但是却加重了教育工作者的任务，我们任何人都不能回避。如果我们仍然是以不变应万变，那就很难建立和谐的师生关系。 教师工作的根本任务是教书育人，要使学生在德、智、体、美等方面得到全面、和谐发展，既要培养品德、传授知识技能，又要发展智力、体力和培养能力。培养学生全面发展的每一方面教学内容都是极其复杂的。要把这些复杂的内容转变为学生的精神财富，转化为学生的各种素质，这种劳动过程是一个运用智力的过程，是掌握、积累、传递、转化文化的复杂的脑力劳动和体力劳动过程。现在的学生普遍存在上面所说的“四大症结”，更加重了教师的劳动任务。现在，许多学校把教育管理的重点放在学生管理上，说明了这个问题的严重性，也说明了建立和谐的师生关系的紧迫性与必要性。建立和谐的师生关系，应当从以下七个方面去做： 一、多一点表扬，少一点批评 教师要有洞察力，知道学生的知识增长点和学习闪光点，明确知道每位学生的发展方向和潜力，一切按教育规律和自然规律顺其发展，教师因势而导，学生舒心而学，这样老师和学生都会沉浸在教与学的快乐之中。有教育专家说，表扬是帮助学生进步的最好良丹妙药。学生受到表扬后，明确了目标，内心产生冲动，内在激情得到激发，从而形成一种积极的精神状态。如果只看学生的缺点不足，忽视