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第6课时 对数函数 AB考总复习人教A版数学(文)配套课件
无论讨论函数的性质,还是利用函数的性质,首先要分清其底数a∈(0,1)还是a∈(1,+∞),其次再看定义域.如果将函数变换,务必保证等价性. 课堂互动讲练 考点四 对数函数的综合问题 课堂互动讲练 例4 (解题示范)(本题满分12分) 问是否存在实数a,使函数f(x)=loga(ax2-x)在区间[2,4]上是增函数?如果存在,求出a的取值范围;如果不存在,请说明理由. 课堂互动讲练 【思路点拨】 这是存在性探索问题,解题方法是先假设实数a存在,然后以此作条件求出a的范围,考虑到a作为对数的底,要分a1和0a1两种情况讨论. 【解】 设g(x)=ax2-x,并假设符合条件的实数a存在.当a1时,为使函数f(x)=loga(ax2-x)在区间[2,4]上是增函数,需g(x)=ax2-x在区间[2,4]上是增函数,故应满足 课堂互动讲练 又∵a1,∴a1. 6分 当0a1时,为使函数f(x)=loga(ax2-x)在区间[2,4]上是增函数,需g(x)=ax2-x在区间[2,4]上是减函数,故应满足 课堂互动讲练 此不等式组无解. 10分 综上可知,当a1时,函数f(x)=loga(ax2-x)在区间[2,4]上是增函数. 12分 【误区警示】 无论a1或0a1,务必保证有ax2-x在[2,4]上恒为正,本题易丢掉g(2)0或g(4)0. 课堂互动讲练 (本题满分10分)已知函数f(x)=loga(3-ax). (1)当x∈[0,2]时,函数f(x)恒有意义,求实数a的取值范围; (2)是否存在这样的实数a,使得函数f(x)在区间[1,2]上为减函数,并且最大值为1?如果存在,试求出a的值;如果不存在,请说明理由. 课堂互动讲练 高考检阅 解:(1)由题设,3-ax0,对一切x∈[0,2]恒成立,a0且a≠1, ∵a0,∴g(x)=3-ax在[0,2]上为减函数, 3分 课堂互动讲练 (2)假设存在这样的实数a, 由题设知f(1)=1, 课堂互动讲练 当x=2时,f(x)没有意义, 故这样的实数a不存在. 10分 规律方法总结 复习对数、对数函数应注意下列问题: 1.应重视指数式与对数式的互化关系,它体现了数学的转化思想,也往往是解决“指数、对数”问题的关键. 2.指数函数y=ax与对数函数y=logax(a0,a≠1)互为反函数,可从概念、图象、性质几方面理解它们间的联系与区别. 3.在讨论对数函数的性质时应注意定义域及对数底数的取值范围. 规律方法总结 规律方法总结 随堂即时巩固 点击进入 课时活页训练 点击进入 * 第6课时 对数函数 1.对数及运算法则 (1)对数的概念:如果ax=N(a0,且a≠1),那么数x叫做以a为底N的对数,记作 ,其中a叫做对数的底数,N叫做 . 基础知识梳理 x=logaN 真数 (2)积、商、幂、方根的对数(M,N都是正数,a0,且a≠1). ①loga(M·N)= ; ②loga= ; ③logaMn= . 基础知识梳理 logaM+logaN logaM-logaN nlogaM (3)对数的换底公式及对数的恒等式.①alogaN=N(对数的恒等式,a0,且a≠1,N0);②logaan=n(a0,且 基础知识梳理 (a0,且a≠1,b0,且b≠1);⑤logaN=loganNn(a0,且a≠1,N0,n≠0). 基础知识梳理 2.对数函数及性质 (1)一般地,我们把函数y= (a0,且a≠1)叫做对数函数. (2)对数函数y=logax(a0且a≠1)的图象性质如下表所示: logax 基础知识梳理 a1 0a1 图象 定义域 (0,+∞) 基础知识梳理 a1 0a1 值域 R 性质 (1)过定点(1,0),即x=1时,y=0 (2)在(0,+∞)上是增函数 (2)在(0,+∞)上是减函数 (3)当x1时,y0 当0x1时,y0 (3)当x1时,y0当0x1时,y0 基础知识梳理 指数函数y=ax与对数函数y=logax有何关系? 【思考·提示】 对数函数y=logax(a>0,且a≠1)和指数函数y=ax(a>0,且a≠1)互为反函数,它们的图象在同一坐标系中关于直线y=x对称. 1.以下四个结论: ①lg(lg10)=0;②lg(ln e)=0;③若10=lgx,则x=10;④若e=lnx,则x=e2. 其中正确的是( ) A.①③ B.②④ C.①②
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