17秋实施精细化管理促学校内涵发展 文档.docVIP

实施精细化管理 促学校内涵发展 饶良镇中心学校 张长山 精细化管理是学校管理的一种较新的管理理念，它是建立在常规管理的基础之上并将常规管理引向深入的关键一步。精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。精细化管理是“人人都管理，处处有管理，事事见管理”的人文体现。 为促进教育内涵发展，构建学校特色，提高教育教学质量，饶良中心校始终站在教育改革的前沿，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，坚持以精细化管理推进学校内涵发展，让学校教师、学生都得到了好的发展，取得了良好的办学效益，赢得了家长和社会的广泛赞誉。 一、抓好制度建设，规范学校管理 1.建立健全各项规章制度 认真贯彻落实了《河南省普通中小学管理基本规范》，我校班子成员集思广益，广泛征求辖区校长和教师代表意见，制定了一系列严密、科学、切实可行的管理制度。如《饶良镇中心学校管理考评细则》、《2016-2017学年教学质量评价办法》、《饶良镇中心学校阅读教学评价细则》《、饶良镇中心学校办公考勤制度》、《饶良镇中心学校教学常规管理实施细则》、《饶良镇中心学校教师职称评定积分办法》、《关于预防教师体罚及变相体罚学生的若干规定》、《饶良镇中心学校财务管理制度》等，各项管理制度健全，学校按制度落实，重视过程性监控，确保了我校各项工作的有条不紊。 2.加强领导班子和教师队伍建设 （1)强化中心校领导班子队伍建设。学校班子成员人人参与教学管理，人人抓教学，实行承包责任制。班子成员分包各个学校，做到“包”字进校园：包教师队伍建设、包学生管理、包教学常规落实、包课改推进、包文化建设。对于学校管理的精细化落实情况，中心校班子成员深入所分包的学校加强过程性检查和监督，加大视导和不定期督查的力度，关注薄弱学校、薄弱学科、薄弱教师的教学工作。 （2）强化校长队伍建设与管理 自2016年秋期以来，中心校在充分调研的基础上，首先确定了校长专业发展目标，建立完善各项校长管理制度、教师管理制度，制定出符合校情的校长专业标准和教师专业标准。其次是强化校长的学习与培训工作力度。为进一步加强校长队伍建设，提升校长管理水平，先后组织全体校长到大冯营中心校、大冯营中学、郝寨中心校就学校基础设施、文化建设、学校管理、教学常规、课堂教学改革等方面进行了观摩、学习。第三，对校长工作实行量化考评。2017年春期中心校制定了校长工作考评细则，着重从工作态度、工作开展、工作成效等方面对每位校长的工作采用定期与不定期督查的方式进行量化。 （3）强化教师队伍建设和管理。首先，加强教师职业道德建设，积极开展师德教育。要求各校成立了教师职业道德建设领导小组，制订了师德教育工作计划，坚持评先评优首评师德，努力打造思想、行为、品质端正的教师队伍。第二，加强教师办公及教学常规检查，进一步规范了教师办公行为。第三，强化教师培训力度。中心学校对于各校教师外出学习给与了大力的支持，并制定了相关的规章制度。各校学校教师按时按数量积极参加省市县的各类培训。 二、抱定“德育为首”不放松，培养学生良好的行为习惯 1.强化德育，培本固原 饶良中心校贯彻德育为首的理念，坚持抓好德育教育。近年来，我校紧紧围绕以“孝爱”为中心的文明礼仪教育开展了三届孝礼文化节活动，编发了校本教材《崇文则兴 尚礼则成》、《孝礼之光在这里闪耀》，开设了每周一节的孝礼教育课。学校德育教育不仅渗透于平时各学科的教学之中，同时，每年一届的孝礼文化节活动，利用为期一月的时间，通过一系列的主题活动把学校的德育工作推向高潮，引向深入。具体活动主要有： 一是定期开展“十个一”活动，即：做一件力所能及的孝敬父母的事情；自制一件孝敬父母的礼物送给父母；说一段问候父母、体贴亲情的话语；讲一个孝老敬亲的故事；反思一次不孝敬父母的言行；开展一次“十大孝星”评选活动；写一篇孝敬父母的文章；举办一次以孝爱为内容的主题班会；开展一次以孝爱为内容的演讲比赛；展示一期以孝爱感恩为主题的串串红贴吧。二是结合各学科的特点，举办以“孝爱文化”为主题的“书画展览”、“文艺汇演”、“书信大赛”和 “红领巾广播站播音”等活动，让课堂知识与课外实践有机融合、相互渗透。三是根据不同学生年龄特点，以年级为单位开展“孝心奖章”争夺活动、“五星级孝星”评选活动，让学生体味到成长的快乐与幸福。四是开展“文明礼仪一句话”征文活动、“文明伴我左右”演讲赛、“查找我的文明习惯”、“你是文明的，我是快乐的”、“社交中的文明礼仪” 等主题班会，宣传文明礼貌，弘扬道德风尚。五是根据《小学生日常行为规范》和《文明礼仪教育读本》，自编了校本教材《崇文则兴 尚礼则成》，每班每周开设一节孝礼教育课，让孝爱和文明礼仪教育常规化、正规化。六是以主题班会、少先队活动为引领，开展了“五心”教育系列活动。七是成立了“红领巾志愿服