第一册第10课《甜甜的棒棒糖》 余姚市第一区域第一册美术教案.docVIP

第一册第10课《甜甜的棒棒糖教材分析： 棒棒糖外形可爱，色彩漂亮，味道甜美，是儿童所喜欢的食品。选择它作为造型的内容，对于低年级学生来说比较合适。可用彩泥模仿真实的棒棒糖，进行造型练习，从中培养学生的设计、创造及动手能力。 教学目标1、继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。 2尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配培养初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力。 体验创作过程中的自主性和成功感。 重点：通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养学生主体造型的初步能力。 难点：引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果、动物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形体的主要特征，既夸张又可爱，色彩鲜艳。关键是从塑造过程中培养对造型艺术的兴趣。 课前准备 （学生）彩泥或相应的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或铅画纸）、小棒 （教师）课件、棒棒糖 教学过程 1创设情境。出示装有棒棒糖的纸包，让学生摸一摸闻一闻猜一猜是什么？请同学们说一说你吃过什么样的棒棒糖，它是什么颜色的。?出示课题 2、欣赏感受 （）出示实物，师生共同探讨、了解棒棒糖的造形、色彩等有关知识。（棒棒糖的形式包括：动物形、植物形、人物形、几何形、抽象形等） （2）结合棒棒糖照片，请学生说说自己最喜欢的那一种棒棒糖。并说明理由。 根据各种棒棒糖“形”的特点，揭示棒棒糖塑形方面的一些潜在规律。 学生：找一找这些棒棒糖基本形都有何特点？ 教师：揭示棒棒糖的基本形是球状或串状的特征。 、魔术--变颜色（播放变魔术的音乐，渲染气氛。） 创设悬念：教师展示一个变颜色的魔术。（教师在展示台上示范色彩的简单搭配。） （1）两种颜色的彩泥揉在一起，展示效果。 （2）三种颜色的彩泥揉在一起，展示效果。 （3）四种以上颜色的彩泥揉在一起，展示效果。 （4）师生讨论：我用什么方法能使手中的彩泥颜色更丰富、更漂亮？是否越多的彩泥揉在一起，效果会越变越好看呢？ （5）实践体验：学生用彩泥，进行色彩的简单搭配。 教师小结：通过大家的学习与实践，相信大家都已经明白了这个魔术所告诉我们的意思：并非越多的颜色揉在一起效果一定越好，有时只要几种颜色搭配的合理，即使不揉在一起或只有几种纯颜色叠加在一起也会出现美好的效果。 变魔术—变造型 教师展示一个棒棒糖变造型的魔术。（教师在展示台上示范棒棒糖制作过程。） （1）教师示范棒棒糖“糖果”主体部分的塑形。 分析：糖果塑形时基本形与拓展性形之间的关系。 （2）教师多次进行“造型”魔术表演。 （）学习棒棒糖的完整的制作步骤独立或漂亮、有特色教师巡回指导，及时表扬有创意的作品。 （1）作品完成后，插到展示台上。 （2）集体评价：评出最想购买的棒棒糖。从色彩搭配和形状上分析。评出最佳创意奖、最佳设计奖、最佳色彩奖等，以此激励学生。 课后拓展。欣赏