【精品】高考文言文翻译应注意.pptVIP

文言文翻译 文言文翻译应注意的五个方面 文言文翻译题，是一道全面考查考生文言文阅读水平的题目。语文成绩较好的考生，在这个题上应该拿高分，乃至满分。但事实上不少考生失分严重，原因何在呢？原因就在于该掌握的东西没掌握，不该丢的分却丢了。在读懂原文的前提下，如果能够从以下几个方面着手，稳扎稳打，就一定能打胜仗。  一、遵循文言文翻译两原则1、直译为主，意译为辅。　直译：严格按照原文的词句逐一对译，不随意增减内容，力求做到字字落实。　意译：按原文表达的大意来翻译，对一些不能照字面直译的语句、句式及借代、比喻、引申、互文等，可适当增减文字，调整语序，改变句式。2、字不离词，词不离句，句不离 段，段不离篇。 二、文言翻译三标准：信、达、雅。　信：忠实于原文的内容和每个句子及词语的含义，准确表达原文的意思，不歪曲，不走样，不遗漏、不增加。　达：译文明白通畅，符合现代汉语的表达习惯，表意明确，语言顺畅，语气恰当。 雅：译文要体现原文作者的语言特色和写作风格，文笔要优美、生动、简明，要有表现力和感染力。 三条标准中，“信”和“达”是必须达到的要求，“雅”是高标准，高考题中的句子翻译并不一定要达到，没达到也不会导致扣分。但要尽可能向第三个标准靠拢。三、遵守文言文翻译四步骤1、通读全文，把握大意，弄清结构。2、按照顺序，逐字落实，译易存难。3、把握语境，前瞻后顾，解决疑难。4、重读全文，检查对照，规范译文。 四、翻译八方法1、留（原文保留）：各类专用名词和各领域中的习惯用语，如：人名、地名、物名、官名、爵名、国名、朝代名、书名、谥号、庙号、年号、职称、器具、度量衡单位等要保留。2、换（古今词）：用现代词语替换古代词语；将词类活用词换成活用后的词；将通假字换成本字。例1：吾本布衣，女亦黎民。（吾—我；布衣、黎民—平民；女—汝—你） 3、补：文言文省略现象很常见，翻译时要根据语境补出。例2：子孙视之不甚惜，举（之）以予人，如弃草弃。（苏洵《六国论》）4、删：有些文言文虚词在句中只起语法作用，在翻译时不能也不必落实，只要不影响语气，就可以删去。如：句首的发语词、感叹词、在句中表顺接的一些连词、起补足音节作用的词、表提顿的词、只起结构作用的助词等，均可略去不译。（例：导案3页翻译1题） 5、调：文言文常见特殊句式如谓语前置，宾语前置，定语后置，状语后置等，翻译时要按现代汉语习惯调整过来。例3：甚矣，汝之不惠！（主谓倒装：汝之不惠甚矣！）例4：沛公安在？（宾语前置：沛公在安？）例5：求人可使报秦者，未得。（定语后置：求可使报秦之人，未得。）例6：赵氏求救于齐。（状语后置：赵氏于齐求救。） 6、对（对译）：把文言文里的单音词 译成以该词为语素的双音节词。例7：古（古代）之（的）学（学习）者（的人）必（必定）有（拥有）师（老师）。7、合（繁笔合简）：有些语段为了表达的需要，故意用繁笔，翻译时如果没有特别的要求则只要译出意思即可。例8：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。——有统一天下的野心。 8、套：文言文中有一些固定句式，单从字面上去理解，很容易出错，遇此情况可以套用翻译。例9：成反复自念，得无教我猎虫所耶？（得无……耶？——难道是……吗？莫非是…… 吗？）例10：我孰与城北徐公美？（孰与…？——…与…相比，谁更……？）例11：然则然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。（然则——既然这样，那么……） 五、避免文言文翻译八失误失误一：不需翻译的强行翻译。例12．元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。（《石钟山记》）误译：公元1084年6月丁丑那天，我从齐安乘船到临汝去。应译：元丰七年六月丁丑日，我从齐安乘船到临汝去。（元丰七年的六月并不等同于公元1084年的6月，因为前者是农历，后者是公历） 失误二：以今义当古义。例13.吾社之行为士先者，为之声义误译：我们复社里那些行为在读书人 前面的人，替他伸张正义。应译为：我们复社里那些品行可作为读书人表率的人，替他伸张正义。失误三：该译的词语没有译出来。例14.故今之墓中全乎为五人也误译：所以现在的墓中，是五个人。应译：所以现在的墓中，是完完整整的五个人。 失误四：词语翻译得不恰当。例15.不爱珍器重宝肥饶之地误译：不爱护珍贵的器物、贵重的宝贝、肥沃富饶的土地。 应为：不珍惜珍贵的器物、贵重的宝贝、肥沃富饶的土地。失误五：该删除的词语仍然保留。例16.师道之不传也久矣。（《师说》）误译：从师学道的道理没人传布也已经很久了。 应译：从师学道的道理没人传布已经很久了。（句中“也”表提顿，不译。） 失误六：省略成分没有译出。失误七：使动、意动当普通动词例20. 沛