2014教师公开招聘《中学教育理论基础知识》预习测试题(4).doc

2014教师公开招聘《中学教育理论基础知识》预习测试题(4) 试卷说明： 本卷共分为 4大题 54小题，作答时间为 120分钟，总分 100 分，60 分及格。 一、单项选择题。每题1分，共30题。 1 关于个体身心发展的成因。“白板说”观点属于（　　）。 A.?内发论? B.?外铄论? C.?多因素相互作用论? D.?平衡论 参考答案:B 系统解析: 【答案】B。解析：“白板说”是由英国哲学家洛克所提出来的，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以让人涂抹．外部的力量决定了人的发展状况，该观点是典型的外铄论的主张。 2 “狼孩”的例子从反面说明了教育促进个体（　　）功能的重要性。 A.?个性化? B.?社会化? C.?职业化? D.?主体化 参考答案:B 系统解析: 【答案】B。解析：“狼孩”和在被隔离情况下长大的孩子一样，因为脱离人的生活环境，尽管有健全的躯体，却不能有人的思维、意识和行为方式，这充分说明了社会化的重要性。 3 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（　）A.?上位学习 B.?下位学习 C.?并列结合学习 D.?归属学习 参考答案:A 系统解析:【答案】A。解析：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。 4 最早提出经典性条件反射的人是（　）。 A.?斯金纳 B.?巴甫洛夫 C.?桑代克 D.?班杜拉 参考答案:B 系统解析: 【答案】B。解析：经典性条件作用论由俄国著名的生理学家巴甫洛夫经过实验研究而提出。因此，答案为B。 5 人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，这是知觉的（　）。 A.?选择性 B.?整体性 C.?理解性 D.?恒常性 参考答案:C 系统解析: 【答案】C。解析：这是知觉的理解性的概念。 6 下列分别属于教育法律关系主体和客体的是（　）。 A.?教师学生 B.?学生教师 C.?学校教学仪器 D.?教师学校 参考答案:C 系统解析: 【答案】C。解析：教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，包括公民、机构和组织、国家三大类．教育法律关系客体是指主体的权利和义务所指向的对象，包括物质财富、非物质财富、行为三类．，教师和学生以及学校都是教育法律关系的主体，教育仪器属于客体。 7 影响受教育者的数量和教育质量的因素是（　　）。 A.?政治经济制度? B.?科学技术 C.?生产力? D.?社会性质 参考答案:B 系统解析: 【答案】B。解析：详见教材“科学技术对教育的影响”。? 网友解析 8 数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（　）。 A.?原型定向 B.?原型模型 C.?原型操作 D.?原型内化 参考答案:A 系统解析: 【答案】A。解析：智力技能形成的阶段分为原型定向、原型操作、原型内化。原型定向通常指那些某种被模拟的自然现象或过程：原型操作是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式忖诸实施．以获得完备的动觉映象；教师演算对于教师来说是一个操作过程，对于学生来说是一个模拟过程，教师给学生提供了原型定向。 9 正常行使的汽车意外的遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，这就是（　）。 A.?热情 B.?心境 C.?应激 D.?激情 参考答案:C 系统解析: 【答案】C。解析：应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而感到紧张的情绪状态。 10 采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（　）。 A.?科尔伯格 B.?皮亚杰 C.?斯金纳 D.?巴甫洛夫 参考答案:A 系统解析: 【答案】A。解析：美国心理学家科尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段 11 告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。这是（　）。 A.?瞬时记忆 B.?感觉记忆 C.?短时记忆 D.?长时记忆 参考答案:C 系统解析: 【答案】C。解析：短时记忆是指人脑的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆。开始能按照电话号码打电话，后来就忘记了，说明电话号码在人脑中保持的时间短．属于短时记忆。 12 新课程改革下的学生评价的核心是（　　）。 A.?关注学生的学业成绩? B.?关注学生在群体中的位置 C.?关注和促进学生的发展? D.?帮助学生认识自我,树立自信 参考答案:C 系统解析: 【答案】C。解析：新课改下的学生评价的核心和目标是促进发展。 “列举圆形结构的物体”属于（　）发散思维。 A.?用途扩散 B.?结构扩散 C.?方法扩散