2015年秋八年级数学上册第3课时 勾股定理的应用学案（北师大版）.docVIP

勾股定理的应用 【学习重难点】 重点：掌握勾股定理的逆定理及简单应用。 难点：勾股定理的逆定理的证明。 【学习过程】 模块一 预习反馈 一、学习准备 1、勾股定理：直角三角形两直角边的 等于斜边的 ． 2、如果a、a2+b2=c2；求证：三角形ABC是直角三角形。 证明：画一个直角三角形A1B1C1,使B1C1=a， A1C1=b，∠C1=90°， 在Rt△A1B1C1中，A1B12= B1C12+ A1C12= ， 又a2+b2=c2 ∴A1B1= ， 在△ABC和△A1B1C1中， AB=c=A1B1， BC=a=B1C1，AC=b=A1C1 ∴△ABC △A1B1C ∴∠C= = 。 归纳：如果三角形的三边长a、b、c满足a2+b2=c2，那么这个三角形是 。 实践练习：下列哪几组数据能作为直角三角形的三边长？请说明理由。 ①9，12，15； ②15，36，39； ③12，35，36； ④12，18，22。 解： 4、满足的三个正整数，称为 。 常见的勾股数有：①3，4，5；②9，40，41；③8，15，17；④7，24，25；⑤5，12，13；⑥9，12，15。勾股数有无数组。一组勾股数中，各数的相同整数倍得到一组新的勾股数。 注意：（1）勾股数必须都是正整数；（2）判断一组数是不是勾股数，看较小两个数的平方和是否等于最大数的平方。 实践练习：.判断下列各组数，哪些是勾股数？ ①15、36、39； ②3、－4、5； ③8、15、17； ④10、20、26；⑤0.3、0.4、0.5。 是勾股数有： 。 三、教材拓展 例1 一个零件的形状如图1所示，按规定这个零件中都应是直角。工人师傅量得这个零件各边尺寸如图2所示，这个零件符合要求吗？ 模块二 合作探究 例2 如图，在正方形ABCD中，AB=4，AE=2，DF=1， 图中有几个直角三角形，你是如何判断的？ 实践练习： 如图所示，∠C=900，AC=3，BC=4，AD=12，BD=13，问：AD⊥AB吗？试说明理由． 模块三 形成提升 1、已知：在△ABC中，∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c，分别为下列长度，判断该三角形是否是直角三角形？并指出那一个角是直角？ ⑴a=9，b=41，c=40； ⑵a=15，b=16，c=6；⑶ a=5k，b=13k，c=12k（k＞0）。 2、如图在△ABC中，D是BC边上一点，己知AB=13，AD=12，AC=15，BD=5，求CD的长。 3、如图，己知AB⊥BC，AB=7，BC=24，CD=60，AD=65，求△ACD的面积。 模块四 小结评价 本课知识： 1、在△ABC中，a、b、c分别为其三边，若∠C=90°，则有 。 2、在△ABC中，a、b、c分别为其三边，若a2+b2=c2，则有 。 3、勾股数是指满足 关系的三个正整数。 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司