【语文版】语文九年级下第13课《故乡》导学案.docVIP

《故乡》导学案 一、学习目标、重点、难点 （一）学习目标 1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。2.学会辨析段的类型。?3.通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。1.对鲁迅思想感情的理解。2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。最后三段文字的深刻含义。 三、新课导引 “日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”“夕阳西下，断肠人在天涯。”关于故乡的话题，历代文人骚客吟出了许多凄婉的诗句。处于变革时代的思想家鲁迅先生，凭着满腔的爱国热情，以极其敏锐的感觉，深沉的思索，写下了《故乡》这篇小说。 四、教材精华 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时间既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。(①此处的环境描写有什么作用?) 【品味】“阴晦”“冷风”“横着”等词渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”悲凉的心情。 阿!这不是我二十年来时时记得的故乡? 【段析】开篇点题，交代了在深冬的某天回故乡，所见到的荒凉的景象。 【品味】“这不是我二十年来时时记得的故乡?”承上启下，心绪由悲凉变得沉重。 我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。 【段析】写“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，但又无法说出佳处来的矛盾心情。 【品味】“我的故乡好得多了”表现了“我”看到现实中的故乡衰败、冷漠的景象后深深的悲哀与失望。 “故乡本也如此”中“本也如此”一词，说明“我”不愿接受现实，于是自我安慰，流露出一种忧愤之情。 我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。 第一部分：本部分描述“我”渐进故乡时的所见，抒发因回故乡看到萧条景象而引起的悲凉心情和复杂的思绪，交代了“我”回故乡的原因。 第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(②试分析“迎着”“飞出”二词的传神之处。) 【品味】一个是“迎”，一个是“飞”，便表现了两种不同的年龄层次的人的生命活力的差异。“飞”字表现了孩子见到新人时的喜悦心情。这与大人们的悲凉心情形成鲜明对比，更增添了悲凉的气氛。 我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事。宏儿没有见过我，远远地对面站着只是看。 但我们终于谈到搬家的事。我说外间的寓所已经租定了，又买了几件家具，此外须将家里所有的木器卖去，再去增添。母亲也说好，而且行李也略已齐集，木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。 【段析】写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲凉之中；还写了“我”与母亲商定搬家的事。 “你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。”母亲说。 “是的。” “还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。” 【品味】“还有闰土”提及闰土，笔锋一转，很自然地引入对美好故乡的回忆。 这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。③“我”记忆中的故乡怎样？作者描写了怎样一幅图画?这幅图画有什么特点?说说这样写的作用。 【品味】“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”短短几句，描绘出少年面对凶猛的兽类，毫无惧色、奋力拼杀的勇猛神态，那猹的惊逃窜串，反过来又衬托了少年的勇敢。 这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很