【浙教版】2016年中考科学第一轮复习课件 第9课　代代相传的生命——人类和动物的生殖与发育.pptVIP

完成考点跟踪训练 9 专题二　动物的生殖与发育 热点聚焦 知识点索引 【例3】　(2015宜宾)生物通过生殖发育，使得生命世代相 续，生生不息。下列通过有性生殖方式产生的是(　　) A．克隆的绵羊 B．嫁接的柑橘 C．试管婴儿 D．组织培养的麦苗 解析　试管婴儿又称体外受精——胚胎移植，是指将 精子、卵子一起放入试管，体外完成受精，然后再将 其送到母亲子宫，使之逐步发育成胎儿的过程。因此 试管婴儿是由受精卵发育形成的，属于有性生殖。 C 专题二　动物的生殖与发育 命题设计 知识点索引 视角一　列举动物的生殖方式与发育 1．(2014昆明)美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛 虫”与“蝴蝶”所处的发育阶段分别是 (　　) A．幼虫、卵 B．蛹、若虫 C．若虫、成虫 D．幼虫、成虫 D 专题二　动物的生殖与发育 命题设计 知识点索引 2．(2014宜宾)青蛙属于两栖动物，下列有关青蛙生殖和发 育的叙述，不正确的是 (　　) A．幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上 B．幼体用鳃呼吸，成体用肺和皮肤呼吸 C．雌蛙的卵产在水中，并在水中受精 D．幼体和成体的形态结构都完全相同 D 解析 青蛙的幼体(蝌蚪)长有尾，用鳃呼吸等；而成 蛙没有尾，用肺兼用皮肤呼吸等；因此，青蛙的幼体 和成体的形态结构有一定的差异。 专题二　动物的生殖与发育 命题设计 知识点索引 视角二　动物克隆技术 3．下列哪种生殖方式与克隆相似 (　　) A．试管婴儿 B．鱼类生殖 C．鸟类生殖 D．嫁接 D 解析　克隆从广义上说实际上是无性生殖，嫁接也属 于无性生殖。 学科素养提升——科学探究 知识点索引 【要点】　科学探究方法有：①根据猜想反推问题，考 查了学生逆向思维的能力；②根据实验结果，对猜想 进行验证，并下结论；实验的结论应该与问题相对应； ③评价实验方案。 学科素养提升——科学探究 知识点索引 【典例】　阅读以下实验探究过程，回答问题： 十七世纪，雷迪对腐肉生蛆的古老看法产生了疑问，他 提出了三个假设。 假设A：腐肉是滋生苍蝇的地方。 假设B：蛆是由亲代苍蝇产生的，蛆不可能从腐肉中自生。 假设C：即使通气良好，腐肉也不可能自然生蛆。 学科素养提升——科学探究 知识点索引 (1)从雷迪提出的三个假设来看，雷迪提出的问题是： ____________________________________________? 腐肉能生蛆吗？(用疑问句，意思合理，表达清楚) (2)雷迪在一个容器内放入死小鸡，不久发现死小鸡上 爬满了蛆，后来又飞出了苍蝇。在以后的重复实验 中，雷迪在蛆出现后，立即将容器盖起来，结果还 是出现了苍蝇。这个实验能证明假设________(填 “A”、“B”或“C”)。 A 学科素养提升——科学探究 知识点索引 (3)雷迪把一块煮熟的肉分割成相同的小块，分别放入几 个广口瓶中。一部分瓶口用不透气的石蜡密封(苍蝇 不能飞入)，另一部分瓶口敞开(苍蝇能飞入)，结果 是瓶口密封的瓶中没有产生蛆和苍蝇，瓶口敞开的瓶 中有蛆和苍蝇产生。该实验能证明假设________(填 “A”、“B”或“C”)。但该实验设计的缺点是变量 不是唯一的，不能形成________。 B 对照 学科素养提升——科学探究 知识点索引 (4)雷迪把用石蜡密封的广口瓶改用纱布包盖瓶口后， 瓶中仍然没有蛆和苍蝇产生。由此可以得出结论： __________________________________________。 即使通气良好，腐肉不能生蛆 学科素养提升——科学探究 知识点索引 解析　(1)从三个假设来看，假设都是围绕蛆的产生和 腐肉的关系，由此可见，问题应该是关于腐肉能否生蛆。 (2)实验中说明了小鸡的腐肉也出现了苍蝇。 (3)密封的瓶和敞开的瓶的一个重要区别——苍蝇有没 有机会进入产卵。 (4)用石蜡密封的广口瓶改用纱布，通气良好。 * 第9课　代代相传的生命——人类和动物的生殖与发育 第9课　代代相传的生命——人类和动物的生殖与发育 专题一 人类的生殖和发育 学科素养提升 科学探究 知识点索引 专题二 动物的生殖与发育 专题一　人类的生殖和发育 知识回顾 知识点索引 1．受精：________与_________在_________中结合形成 ________的