高考作文立意求深求新技巧.docVIP

精品论文 参考文献 高考作文立意求深求新技巧 池华金　福建省尤溪县第一中学　365100 考场作文立意首先求准，上乘求深求新。想要立意深刻、新颖，考生除了需要平时的思维训练、思想积淀之外，还要掌握一些特定的技巧。 一、独辟蹊径，视角独特 在准确审题的基础上，发挥求异思维、逆向思维，写出与众不同的作文。 1.避开事物司空见惯的一面，看到事物、事理不易被发现的一面。如“怀疑与相信”，可写“疑别人之所信，信别人之所疑”。 2.避开大众、习惯眼光所涉及的写作范围，选取独特的主体、对象、领域。如写“宽容”这一话题，“理解他人，宽容他人，我们考虑到一切，可惟独忘记了最不该忘记的自己，忘记了宽容自己”便显得与众不同。 3.舍弃小我——日常生活学习、个人成长奋斗等，放眼大处——传统文化的传承与创新、自然环境的保护与改善、社会风尚的树立与健全、国家民族的命运与前途、全球国际的和平与发展等。如《较真》，当大多数人写该不该较真、对某事或某人较真的情况下，如果能写对待历史要较真（针对日本军国主义者篡改日军侵华史的行径）、对待现实要较真（针对那些不法商家、贪官污吏等）、为了人类的未来要较真（针对只顾眼前利益，破坏环境的现象），就显得立意更深远。 二、层层深入，鞭辟入里 善于发现生活学习中的问题，能从一般的生活事例中发现事理、哲理。写作时要“三思”，由表及里，透过现象看本质。 1.揭示事物的本质 事物的表面现象往往纷繁芜杂，甚至具有迷惑性，我们应透过其表象，看到实质特征、根本问题。例如，“有益与无益”，如果能看到有些看似无益的事物其实质是有益的，而看似有益的事物却对人的身心、对社会发展、对生态环境大有裨益，就显得深刻。 2.揭示根本原因，或说明结果、预示发展 阐述是尽可能多方求索，从纷繁的因果中找到最直接、最根本的原因，预见最要害或最有深远意义的结果和发展。例如，“何必去占为己有呢？事物之所以美在于它不属于你。 正因为它不属于你，才始终保持着一种似有若无的神秘感，令你期待。然而当你拥有时，却亦容易打破原有的完美，将其缺点一一暴露。正如漫画中的主人公没获得时惊叹艺术品的精美，而在获得后却发现并不太精美。这种改变的原因不在艺术品本身，而在于打破了一种完美，打破了一种神秘感。”（2012福建省质检卷优秀作文《何必占为己有》）——层层揭示原因：事物之美在于不为己有，不为己有的事物有神秘感。 3.指出规律，找到方法，给人启发 由此及彼，富于联想，或同中求异，或异中求同，发现事物间的相似性、相关性或相同（异）点，找到事物的规律；发现问题，分析问题，更重要的还是解决问题，给出解决问题的方法，给人启迪。作文如能在这些方面下功夫，便可胜过他人一筹。例如，写“较真”，大多数考生泛泛写“该（不该）较真”，而能具体指出对何人（事）或在何种情境下“较真”的，主题就更集中，立意就更深刻——“对他人不较真，对自己当较真（即宽以待人，严以律己） ”，“维护国家尊严当较真，处理内部矛盾不较真”…… 4.善于构思，运用层进式结构 用这种结构模式，不仅能使文章思路清晰，结构严谨，更能体现出思维的不断拓展；有意识地用这种模式构思写作，也能促进我们的思维的发展。 三、辩证分析，富于思辨 提高作文思辨的辨证性，就是要用辨证的观点来看问题——全面地看问题，避免片面地看问题；联系地看问题，避免孤立地看问题；发展地看问题，避免静止地看问题。要一分为二地看问题，既看到事物的正面，又看到事物的反面或侧面；要具体问题具体分析，把问题放到特定历史条件、情境背景下剖析；要学会分析事物间的关系，辨明其关系及发展变化；分析原因时，看清主次要原因、主客观原因；等等。 我们在平时写作中，有意识地运用以上方法对材料、问题加以审视、分析。 四、放眼世界，直击当下 作为新世纪的中学生，不再 “一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，而应该放大眼光，关心时事；连接“地气”，关注生活。那么，在写作中就能理性地反思当下，弘扬正气，抨击时弊，表现出“挥斥方遒”的书生意气。这样的作文，才能彰显才思，张扬个性，才能吸引眼球。 例如，2011年福建高考优秀作文《热爱诞下创造的婴孩》，“我已无法历数古今中外多少因热爱而造就的伟大创造，可这种繁盛，恰与当下创造之光的暗淡形成触目惊心的反差……科学，文学，乃至其他种种事业，我们早已???失了一往无前的热忱。于是创造的婴孩夭折于腹中，岂不痛哉！”反观当下科学