九年级6.1 物质在水中的分散 教案（沪教版）.docVIP

物质在水中的分散 课题 6.1 物质在水中的分散 教学时间 教学目标 通过活动与实验探究，认识溶解的现象，知道悬浊液、乳浊液的特征 了解溶液是均一、稳定的混合物。 通过探究影响物质溶解的可能因素等实验，培养自身的探究能力。 通过实验培养自身观察、思考、动手的能力，形成实事求是的科学研究作风和良好的科学态度。 通过活动与探究，学习由已知事实进行分析得出结论的科学方法。 教学重点 溶液的概念和特征、溶液溶解的现象。 教学难点 溶液的特征的微观理解。 教学方法 讨论 比较 归纳 物质名称 氯化钠 硝酸银 氯化铁 硫酸亚铁 氢氧化钙 阳离子 阴离子 二、合作、研讨与点拨 活动一、物质在水中分散 实验1：取少量高锰酸钾、食盐、蔗糖、泥土和食用油，分别放入小试管中，加入适量的水，振荡，观察实验现象并放到试管架上静置，填写下表： 实验内容 实验现象 ①味精加入水中，振荡 ②食盐加入水中，振荡 ③蔗糖加入水中，振荡 ④食用油(2-3滴)加入水中，振荡 ⑤粉笔灰加入水中，振荡 小组合作： 1、你能解释高锰酸钾、食盐、蔗糖消失的原因吗？ 2、食用油和粉笔灰能溶解在水中吗？为什么？ 3、你认为以上物质分散于水中所形成的体系可以怎样分类？你分类的依据是什么？完成下表明白其中的道理。 实验序号 分散微粒 特征 共同点 你看到或用到过哪些溶液？联系生活实例，谈谈溶液的用途 活动二、影响物质溶解速度的因素 学生先独立思考，写出自己方案，小组交流并发言 实验一 实验二 1 2 3 …… …… …… 知道设计对比实验对探究相似问题的重要性。 总结：影响物质溶解速度的因素： 活动三 、溶解过程中的能量变化 设计实验：现有试管、玻璃棒、温度计，探究NaOH、NaCl、NH4NO3三种物质溶于水时溶液温度的变化情况 △t的变化(与水相比) 注意 水 / 固体用量：约一药匙， 水的体积：约15ml。 溶解硝酸铵 溶解氯化钠 溶解氢氧化钠 三、总结、反思与提升 1、如何将一大块冰糖，平均分给全班的每位同学？你有哪些方法？ 设想一：_______________________________________________ 设想二：_______________________________________________ 设想三：_______________________________________________ 2、如何设计实验证明你的设想？设计实验时需要考虑哪些因素？ 四、自检、反馈与巩固 【课堂作业】 【课堂反馈】完成导学案达标检测 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司