河北省石家庄市第三十一中学九年级化学下册 11.1 生活中常见的盐教案3 （新人教版）.docVIP

11.1 生活中常见的盐 第三课时 复分解反应及发生条件的探究 ?创设情境 ?1．教师演示：碳酸钙与盐酸的反应。 ?2．提出问题：生活中还有哪些盐能与盐酸反应产生二氧化碳气体？ ?学生活动 ?1．分组实验：按要求完成［实验11-1］、［实验11-2］，记录实验现象。 ?2．集体交流：汇报观察到的实验现象。 ?3．创新尝试： ?仿照示例：①碳酸钙与盐酸反应的化学方程式： ?CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ?试着书写下列反应的化学方程式： ?②碳酸钠与盐酸：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ ?③碳酸氢钠与盐酸：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ ?④碳酸钠与氢氧化钙：Na2CO3+Ca(OH)2 =2NaOH+CaCO3↓ ?4．观察与思考（一）： ?①观察：反应①②③有什么共同特点？ ?②讨论：由此你发现了什么？ ?③归纳：含有碳酸根离子（或碳酸氢根离子）的盐的鉴定方法。 ?④举例：填写下表 被鉴定的物质 加入的试剂 现 象 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5．观察与思考（二）： ?①观察：第④个反应有什么特点？ ?②讨论：由此，你又有哪些新发现？ ?③归纳：复分解反应的概念、一般形式与特点。 ?6．回忆与反思：根据你具有的酸、碱、盐知识，列举几个酸与碱、盐与盐反应的化学方程式，观察判断它们是否属于复分解反应？为什么？ ?7．讨论与归纳： ?①讨论：你所做实验中的复分解反应与你所列举的反应，它们的生成物有什么特点？由此你得出了什么结论？ ?②归纳：复分解反应发生的条件。 ? 问题拓展 ?根据复分解反应发生的条件，如果要除去粗盐中可能含有的氯化镁、氯化钙、碳酸钠等可溶性杂质： ?①你将用什么方法除去？ ?②原理是什么？ ?③怎样操作？ ?④写出相关的化学反应方程式。 ?学生活动 ?1．分组讨论（教师深入小组了解讨论情况，倾听意见，发现问题与典型） ?2．交流讨论情况（教师根据讨论情况、发现的问题与典型，进行评价，引导学生进行归纳整理） ?自我反思 ?1．小结本节课所学习的知识，同桌、同学之间相互交流，查漏补缺。 ?2．本节课的学习中，你又有哪些新发现？你对自己在课堂学习中的表现，是满意？是基本满意？还是不满意呢？ ?教师小结（重点在于评价、知识归纳、给予学习方法） ?课后活动 ?归纳整理本课题的知识要点。 ? 相关文章 课题2　化学肥料　 ?1．知识与技能：了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举例。 ?2．过程与方法：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。了解常见化学在使用和贮藏过程中应注意的问题。 ?3．情感态度与价值观：体会化学是有用的，同时了解在化学发展中尚有许多需要解决的问题。 ?学习“化肥简介”部分 ?阅读教材，完成下列题目（在书上相应地方做记号，记号不要太多。） ?1．植物需求量大，土壤中又缺乏的三种元素是什么？ ????????????????????????????????????????? ?2．说出常见的氮肥、磷肥、钾肥、复合肥的作用，并列举几种。? 化学肥料 作用 常见的此类肥料有哪些 氮肥 ? ? 磷肥 ? ? 钾肥 ? ? 复合肥 ? ? ?3．化肥的不合理使用有什么危害。 ? 4．用自己的话说出农药进入人体的1-2条途径。 ? ?5．反思与评价 ?化肥的种类可以从化学式来确定，含氮元素的叫?? 肥，含磷元素的叫?? 肥，含钾元素的叫?? 肥。含氮、磷、钾中的两种或三种的叫?? 肥。一般说来，磷肥的名称中有一个“磷”字，钾肥的名称中有一个“钾”字，我提出的问题是：?????? ??????????????????????。 ??一方面，化学肥料及农药促进农作物增产，体现了化学科学的价值，另一方面，从化肥农药的不合理使用带来的危害，我们也看出科学发展中尚有很多需要解决的问题。 ?学习“化肥的简易鉴别” ?阅读教材，通过实验完成?“活动与探究”上的相关题目。 ?思考题 1．怎样从3种化肥中区分出磷肥？ 2．怎样区分氮肥和钾肥？ ?3．铵态氮肥有什么化学性质？ ? ?写出熟石灰与硫酸铵反应的化学方程式。 ? ?使用和贮藏应注意什么呢？ ? 课堂检测题 ?1．硝酸钾、硫酸钾、磷酸铵中属于复合肥料的是????? 和????? ；它们所含的营养元素分别是?????? 和?????? 、????? 和????? 。 ?2．最主要的化学肥料有??? 、??? 、??? 、???? 。为了促进农作物的生长，增强作物的抗寒、抗旱能力，应施??? 肥，如：??? ；某农作物的叶子发黄，生长发育迟缓，应施用??? 肥，如???? ；要增强农作物的抗病虫害和抗倒伏的能力，要施用??? 肥，如：???? 。 ?3．小山家