名师指点福建高考作文题-厦门大学附属试验中学.DOCVIP

名师指点福建高考作文题 福建高考作文：《格林童话》的诞生 　　今年2010年福建高考作文是根据《格林童话》的诞生故事命题的材料作文。 　　材料说的是格林兄弟认为民间传说与人文历史有关，但是当他们收集很多传说后又找不到确切的关系而作罢，后来一个朋友偶然发现他们整理的东西，并联系出版社出版，这就是最后的《格林童话》。 □泉州师范学院教授、泉州市作家协会主席 戴冠青 　　今年的高考作文题很活，是个开放性题目，对考生来说也是个富有挑战性的题目。刚一接触这个题，考生可能一下子不明白材料说的是什么，这就需要考生深入思考用心提炼。这样的题目不容易套题，可以检测出考生审视材料、分析材料内容、善于提炼材料立意的水平和能力。 　　这个题目也是个具有人文精神的题目，它揭示了优秀文学的世界性问题，揭示了文学本身对世界历史和人类精神的独特影响，当然也揭示了“思考与传达”的关系。列宁说过，有时候一部文学作品抵得上一打纲领。像《格林童话》那样生动形象通俗易懂的文学作品所要传达的道理有时候更容易让人接受，更容易影响人类的精神和发展。今年的题目延续了往年的人文关怀精神，但对这一精神的思考应该比往年更有深度广度和历史感，也要求考生要更加善于关注人生和思考人生。 　　从审题和选择体裁的角度说，我认为这个题目比较适合写议论文，因为这一则有关“格林童话”的材料其实想要说明的是一种规律或者说是一种道理。上述分析的几个方面都可以成为立意的范围。如童话对历史或人类精神的影响。虽然格林兄弟想证明民间童话与历史的关系证明不了，但他们的童话本身已极大地影响了人类精神，因此也推动了历史的进步。从这个角度入手进行议论，要求考生对格林童话要比较熟悉，能把握出格林童话对人类精神，特别是孩子成长的影响。也可以议论文学在人类精神发展中的作用，以格林童话及其他优秀文学作品为例进行说明。“思考与传达”的关系也是一个立论的角度。还有“对人才的发现”的角度，如果没有朋友的发现和推介，可能格林兄弟就会永远被埋没了，也就不可能产生影响了。 　　当然，道理可以见仁见智，考生可以在提炼出一个观点的基础上，尽可能多方面地丰富地论证和阐发这个观点，使之成立，并且具有较强的说服力，这样才可以写出彩。但是千万“不得超出材料内容和含意”，如果无限度地穿凿附会，随意扩张材料内涵，就可能导致离题。 　　这个材料题当然也可以写成记叙文，但是难度更大，也不如议论文自由。它要求考生对格林兄弟的命运和创作要有一定的了解和把握，才可以写得生动形象，有一定的蕴意，对语言表达能力的要求也更高。 （谢曦） □泉州五中语文教研组组长 陈武 　　2010年福建省高考作文题是材料作文，大概是为了避免去年半命题作文《这也是一种——》容易宿构与套题的尴尬，说的是《格林童话》如何诞生的，相较以前是一种创意。乍一看，角度自选，题目自拟，立意自定，挺容易的，挺人文关怀的。然而回味起来，则嚼头不小。因为这则材料的题旨较隐晦，考验的是考生对材料的审读与提炼能力，读透、读准材料，这可是真能力的考查。 　　于是，另一种尴尬又浮了上来，考生对材料的立意一时间无所适从。但要命的是，题目要求的最后一句是“不得超出材料内容和含意”。写作本质上是一种戴着镣铐在跳舞的仪式，而今年作文“镣铐”似乎多了一具，即立意先让人头大，见仁见智，如“无心插柳柳成荫”、“发现”、“换位思考”、“别样的成功”、“坚守与放弃”等等；高考作文属短文写作，立意为先，而“不得超出材料和含意”的作文限制，则明白无误地告诉考生下笔时应斟酌再三，要做有本之木、有源之水，而本源即材料。故而，今年的作文题相较于去年有一定的难度，但有一定的指挥棒作用，阅读能力从某种意义上说高于写作能力，是对当下浮光掠影浅阅读的反动。 　　至于如何使自己的作文博得阅卷老师的青睐，立意之外，那就是选材了。这种给材料的作文，写成议论文成功概率较高。说到议论文的选材，老话说得好：“唯陈言之务去”，少动辄拿屈原、陶渊明、李白等说事；今年所给的材料是外国的，那我们同样也引用一下西方哲学名人之逸事作为例子，与之相谐，绝对能赢得百分之三百的回头率。再者，生命是鲜活的，作文也同样是鲜活的，材料最好是能与时俱进，如玉树之坚守等。然后，步步夯实，收尾自然又得扣到所给的材料上来，以示点题。 （叶舒雯） □泉州现代中学校长助理、办公室主任 罗浩 　　2010年福建高考作文题是根据《格林童话》诞生的故事为材料写作的材料作文。要写好这篇作文，可以从以下几点入手： 　　一是细读材料，理清关系。本次作文主旨指向性不是十分明确，没有弄清出题人的意图就容易有失偏颇。材料反映的信息有二：一是自己想做的事努力而无果，二是朋友偶然的发现和帮助却成就其人生，是典型的“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。但是两者之间的关系是紧密的，就像炸药和导火线，缺了一环都不可能成功。如