江苏省宜兴市红塔中学八年级物理下册： 8.4 力的作用效果是相互的教案 （苏科版）.docVIP

力的作用效果是相互的 教学目标 1．了解力是物体对物体的作用； 2. 知道力的作用是相互的 3.知道力的三要素，会用力的示意图表示力； 4．通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关，并能用力的示意图表示力。能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的，并能解释物理实际问题。 教学设想 重点：知道力的作用是相互的 难点：体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关， 教学准备 钢尺（或塑料尺）、条形磁铁（2根）、小车（2辆）、 教学过程 物体对物体的这种压、拉、提、推……我们都可以称之为物体对物体的作用。这个就是 力 同学们想一想“一个物体能否产生力的作用？” 不能 力的产生必须有施力物体和受力物体 提问：当施力物体对受力物体施加力的作用时，施力物体是否也同时受到力的作用呢？ 你赞成谁的观点？ 能举例哪些事例来支持你的猜想？ 一．力是物体对物体的作用 教师提问：在产生力时，两个物体所起的作用有什么不同？ 学生答：一个是施加力，一个是受到力 教师演示：磁铁吸引大头针 问：这个现象中谁是施力物体？谁是受力物体？ 学生：磁铁是施力物体，大头针是受力物体 活动：物体在施力的同时是否也受到力 实验1：用手指压铅笔尖和笔尾，你的手指有什么感觉？ 手指很疼 疼就是力的作用效果 实验2：你用手推墙，你有什么感觉？ 有向后退的感觉 实验3： 大量事实说明：一个物体对另一个物体有力的作用时，另个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的 怎样判断物体受到了力的作用? 二．力的作用效果 （1）改变物体形状 （2）改变物体的运动状态 举例说明：形变：挤压皮球，皮球变瘪 改变运动状态：把铅球推出去， 活动：什么因素会影响力的作用效果？ 力的三要素： 让学生举例 力的大小 实例： 力的方向： 实例： 力的作用点 实例： 练习： 1.图甲是运动员射点球，球由静止变为运动；图乙是守门员奋勇地把球接住，球由运动变为静止。这表明：力可以改变物体的 。图丙中，运动员在用头顶球时，对头的施力体是 ，人头对飞来的球施力撞击，使球沿原来运动相反方向运动，由此可知，力可以使物体的 发生改变。 2、穿旱冰鞋的小孩用手推墙，会感到墙在推他，他自己也会后退，这表明物体间力的作用是 的；用力弯锯条，锯条弯了，说明力可以改变物体的 。 3、人用手抓住绳子将水桶提起，手受到向下的拉力，这个力的施力物体是 （ ） A．水桶 　　　　 B．地球 C．绳索　　　　　D．手 4、人在游泳时，手和脚向后划水，人为什么会前进？ 板书设计： 力的作用效果是相互的 一． 一个物体对另一个物体有力的作用时，另个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的 二．什么因素会影响力的作用效果 力的三要素： 力的大小 力的方向： 力的作用点 教后感： 世纪金榜 圆您梦想 第4页（共4页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司