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2.2 “一体四层四翼”高考评价体系 “一体”——高考评价体系整体 核心:立德树人 服务选拔 导向教学(为什么考) “四层”——评价目标 必备知识 关键能力 学科素养 核心价值(考什么) “四翼”——评价要求 基础性 综合性 应用性 创新性(怎么考) “一体”是总体框架,“四层”与“四翼”是“一体”的有机组成部分,共同构成了实现高考评价功能的理论体系。 * 2018-01 * 2018-01 2.3 四层考核目标要求(1) 必备知识 强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识,是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。 关键能力 重点考查学生所学知识的应用能力,强调独立思考、分析问题和解决问题,交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。 * 2018-01 四层考核目标要求(2) 学科素养 要求学生能够在不同情境下,综合利用所学知识和技能,处理复杂任务,具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野,并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。 核心价值 要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中,逐步形成正确的核心价值观。 * 2018-01 2.4 四方面内容考核要求(1) 基础性 学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养,包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。 综合性 学生能够综合应用不同学科知识、思想方法,多角度地观察,思考、发现、分析和解决问题。 * 2018-01 四方面内容考核要求(2) 应用性 要能够善于观察现象,主动灵活地应用所学知识,分析和解决实际问题,学以致用,具备较强的理论联系实际的能力和实践能力。 创新性 具有独立思考能力,具有批判性和创新性思维方式。 * 2018-01 2.5 构建基于高考立场的评价体系 (1)立德树人: 坚持立德树人,把“培养什么样的人,怎样培养人”作为考试内容改革的核心意义。 (2)服务选拔 高考首要目标是为高校选拔人才服务,不能等同于中学学业水平测试。 (3)导向教学 引导中学教育确保人才培养质量,更好地适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要 。 * 2018-01 3.高考考试大纲修订内容介绍 * 2018-01 3.1修订程序 高度重视考试大纲的研制、修订工作。 根据高考实践、理论发展、命题研究、调查问卷等,每年对大纲进行修订,在当年的3月份前颁布。 修审定专家包括命题专家、课程标准修订专家、教育测量专家、中学教师。 修订内容报教育部相关司局会签通过。 * 2018-01 3.2 修订基本原则 坚持整体稳定 推进改革创新 优化考试内容 着力提高质量 提前谋篇布局 体现素养导向 * 2018-01 3.3主要修订内容 完善考核目标,修订考核目标的内涵,具体解析。 调整考试内容,合理设置选考模块,满足高校人才选拔要求,契合课程标准的修订方向。 凸显育人导向,增加中华优秀传统文化的考核内容,发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。 规范格式体例,优化大纲和说明的体例。 * 2018-01 3.4考试大纲体例 总纲 各学科 考核目标与要求 考试范围与要求 * 2018-01 3.5考试说明体例 考试的形式与试卷结构 考试形式 题型 试卷结构 考核目标、内容及题型示例 考核目标与要求 考试内容与要求 题型示例 * 2018-01 3.6 做好修纲后续工作 高度重视、积极主动,做好传达解读工作 重点突出,多管齐下,做好舆论宣传工作 方案具体、平稳衔接,做好落实跟进工作 * 2018-01 第二部分 2017年考试大纲修订修订说明 语 文 * 2018-01 语 文 语文考试大纲、考试说明修订要点 语文考试内容改革举措 考核目标修订(大纲) 考试内容修订(大纲) 试卷结构修订(说明) * 2018-01 一、语文考试大纲、考试说明修订要点 * 2018-01 修 订 背 景 语言的国家战略地位 《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》 依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力

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