1世界古代史.docVIP

漳州外国语学校历史学科九年级总复习分层导学案 设计者： 孙艺 授课者： 课题：世界古代史 （第 周 年 月 日） 一、学习目标 1、上古人类文明 A．识记 知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度； 了解人类早期文明产生的自然地理环境； 了解雅典民主政治的基本状况； 知道古希腊是西方文明的发源地。 2、中古人类文明 A．识记 了解大化改新的基本内容； 了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位； 3、文明的冲撞与融合 A．识记 了解希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海等基本史实； 知道马可·波罗来华；知道阿拉伯数字的发明和传播等史实。 4、科学技术与思想文化 A．识记 知道埃及象形文字、两河流域楔。（一）2010·漳州）16.天平是做实验时常用的仪器，其中运用的杠杆原理是下面哪位科学家发现的？（ ） A．阿基米德 B．伽利略 C．牛顿 D．哥自尼 （2010·漳州）17.文明的冲撞与融合客观上促进了人类历史的进程，下面选项属于文明融合的是（ ） A．亚历山大东征 B．希波战争C．罗马帝国的扩张 D．马可·波罗来华 （2011·漳州）28.在同一片土地上，不同的文明如何和谐共存，是一个重要的历史课题。阅读下列材料，回答问题。（10分）材料一　　　　　　　　　　　材料二 　　图5图6　麦加清真寺 (1)图5是古代两河流域地区使用的哪种文字？(2分)(2)图6体现了哪一宗教建筑的艺术网络？这一宗教的创始人是谁？(4分)（201·漳州）A．金字塔 B．《汉谟拉比法典》 C．种姓制度 D．青铜器 （201·漳州）A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．犹太教 （201·漳州）（201·漳州）A．梭伦 B．伯里克利 C．屋大维 D．查理·马特 （201·漳州）A．马可·波罗来华 B．亚历山大东征C．蒙古军队西征 D． 罗马征服地中海 （201·漳州） 国家 发源地 文明成果 备注 古埃及 尼罗河流域 金字塔、象形文字 金字塔是古代埃及法老的陵墓 古巴比伦 底格里斯河幼发拉底河流域 《汉谟拉比法典》 楔形文字 作用：维护私有制和社会秩序 地位：是迄今所知世界历史上第一部比较完备的成文法典。 古印度 印度河 恒河流域 种姓制度 佛教发源地 阿拉伯数字 四大种姓：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗 实质：古代印度社会的等级制度 二、希腊罗马的上古文明 1、希腊：古希腊是西方文明的发源地。最早起源于爱琴海及其周边地区，以克里特岛和希腊半岛南部迈锡尼一带为中心，统称爱琴文明。 2、雅典：民主政治发达，伯里克利执政时民主政治发展到全盛。雅典民主政治的局限性:仅限于成年男性公民，妇女、外邦人被排除于民主殿堂之外。 三、中古时代的东亚和西亚 1、东亚：日本 七世纪，日本社会矛盾尖锐，政治混乱，645年改革派发动宫廷政变，拥立孝德天皇，建年号“大化”。646年元月，孝德天皇颁布诏书，参照中国隋唐制度进行改革，史称“大化改新”。（性质）大化改新是一场自上而下的政治改革。（影响）为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，使日本由奴隶社会向封建社会过渡。 2、世界三大宗教简表（了解三大宗教的产生和传播） 教派 起源地 创立时间 创始人 经典 教义 佛教 印度 公元前6世纪 释迦牟尼 倡导众生平等 基督教 巴勒斯坦地区 公元1世纪上半叶 耶稣 《圣经》 上帝面前人人平等 伊斯兰教 阿拉伯半岛 公元7世纪 穆罕默德 《古兰经》 信仰真主安拉 四、中古时代的欧洲 1、封建等级制：公元8世纪初，法兰克王国宫相查理·马特进行“采邑改革”，此后，西欧形成了封建等级制。特点：“我的封臣的封臣，不是我的封臣。” 2、天主教会：8世纪中期，基督教会通过“丕平献土”奠定了教皇国的基础。教皇既是宗教领袖，又获得了世俗权力。罗马天主教廷的地位：是西欧最大的封建主，有至高无上的权威，任意干涉别国的内政，罗马天主教会占有大量土地，控制着西欧的思想文化。 五、 文明的冲撞与融合 1、文明交往的两种方式：和平交往与暴力冲突（战争征服）。 2、希波战争 ①原因：波斯帝国的军事扩张，入侵希腊 ②主要战役：公元前490年马拉松战役，希腊获胜，后诞生了马拉松赛跑运动。 3、亚历山大东征：公元前4世纪，希腊北部的马其顿国家崛起，征服了希腊各邦。公元前334年，国王亚历山大开始东征，10年间，先后征服了波斯、埃及、小亚细亚、两河流域，东抵印度河流域，建立了地跨欧亚非的亚历山大帝国。东征的影响 （见书） 4、罗马征服地中海：布匿战争 5、地跨欧亚非大帝国 ：波斯帝国、亚历