13节第2章4节.pptVIP

上节课回顾 教学目标 1、大班幼儿年龄特点； 2、与大半幼儿沟通的技能训练； 教学重点 同学们，仔细阅读书上75——81页内容思考以下问题…… 问题一：大班幼儿年龄特点？ 问题二：如何针对大班幼儿进行口语沟通？ 大班幼儿年龄特点 1自我评价能力逐步发展； 2?能根据周围事物的属性进行概括和总结； 3产生嫉妒心，喜欢炫耀； 4情感的稳定性和有意性相对增强； 5自理能力增强，但午睡困难； 6能生动、有表情地描述事物； 7表现与表达方式多样化；?? 1.自我评价能力逐步发展 5岁以后，幼儿自我意识增强 申辩、自我评价 “我会唱歌跳舞，但画画不行” 2.能根据周围事物的属性进行概括和总结 抽象思维增强； “类概念” 3.产生嫉妒心，喜欢炫耀 嫉妒心：一种极想排除或破坏别人的优越地位的心理倾向。（因为嫉妒与忌妒同义通用，由于日常口语上不会去过于精分，所以一般都通读jì dù，但正确读音是jí dù。）嫉妒俗称为“红眼病、吃醋、吃不到葡萄说葡萄酸”等。嫉妒就内心感受来讲前期依次表现为由攀比到失望的压力感；中期则表现为由羞愧到屈辱的心理挫折感；后期则表现由不服不满到怨恨憎恨的发泄行为。 炫耀 嫉妒源于猴王心理与报复心理结合 我们每个人在一生下来，就都先天具有一种强烈的自我为尊的意识，即自己是‘猴王’，其是最重要的，也是最强的，更是不容置疑的第一号人物，这就是人人都有的猴王心理。 当有人把自己当成是最重要的人或自己认可自己是最强者时，人会表现出很喜悦，很安慰，很高兴的情绪。而相反，当有人不把自己当成是最重要的人，自己也承认自己确实不如人时，人也都会表现出自卑、伤心、不安、焦虑、烦躁以及恐惧等情绪，伴随而来的往往是痛苦。这就是说，猴王心理是与人的焦虑反应紧密联系，其是能够让人有痛感，有负面情绪的。一个人的卓越给自己带来的是无尽的痛苦，人的报复心理机制决定了人一定会采取措施给该人以报复，对卓越者进行人身伤害，财物破坏，以及言辞伤害是事情发展到这一地步的很正常的现象。 嫉妒心理是人的一种很普遍的心理。人都有猴王心理和报复心理，故人都可能会产生嫉妒心理。而猴王心理和报复心理都特别强烈的人，幼儿时期则是嫉妒心理最容易爆发的人。 嫉妒心理是危险的，其后果往往也是严重的，当然，它的出现也是不可避免的，不过我们要通过学习教育幼儿时期的幼儿，使幼儿能克制住自己，把他们的嫉妒心理的危险系数降低到最低或消除，这是可以实现的。 4.情感的稳定性和有意性相对增强 有意识的控制自己情感； 有稳定的好朋友； 5.自理能力增强，但午睡困难 更独立； 午睡困难； 6.能生动、有表情地描述事物 ?语言表达能力增强； 7.表现与表达方式多样化 ?表现欲望强烈； 热衷于各种表演； 大班幼儿个案分析 书上79页；案例展示 教师针对幼儿的不同运用不同的语言 1.对于小班的幼儿：教师的教学目标主要是通过各种教育手段让幼儿能感受和关心幼儿的爱护，并激发其爱老师、爱父母的情感，会使用一些礼貌用语。在小班的教育中，教师要展现自己的亲和力，这样才能在短时间内融入幼儿的世界里。2.对于中班的幼儿：教师的教学目标主要是培养幼儿主动与人交流，在交流中感受语言。在中班的教育中，教师要多与幼儿的交流在沟通中了解幼儿的内心活动。3.对于大班的幼儿：教师的教学目标主要是让幼儿掌握语言，会用语言表达。在大班教育中，教师要以一个聆听者的身份听幼儿说，在给予幼儿评价。 本堂小结 本堂课我们重点学习了大班幼儿年龄的特点，以及幼儿教师怎样与大班幼儿口语的沟通训练。幼儿教师要针对幼儿的不同运用不同的语言进行沟通。 本堂作业 作业： 简述大班幼儿年龄特点？ * * 幼儿教师口语教程 第二章：幼儿教师与不同年龄阶段幼儿的口语沟通训练 第四节 幼儿教师与大班幼儿口语沟通训练 问题：中班幼儿年龄特点？ *