第七章 行为治疗PPT.ppt

行为治疗; ;行为治疗的人性观;一、行为治疗的理论来源;;;古典制約--制約前;古典制約--制約中;古典制約--制約後;（二）、操作條件作用 ;;;;;;;（三）社会学习理论;;;二、方法;;系统脱敏疗法治疗程序： 评定主观焦虑度 松弛训练 设计焦虑等级量表 系统脱敏;评定主观焦虑度： 通过简单的说明，让案主学会衡量自己的焦虑程度，给一个相对恰当的评分。 评分通常以五分制为度量单位。0分是安宁平静，1分，2分，3分，4分，5分，焦虑依次递增，5分则表示极度焦虑不适。案主应学会熟练地估价自己的焦虑程度。;系统脱敏 按照由小到大依次逐级脱敏 首先让案主想象最低等级的刺激物或刺激场面，当他确实感到有些焦虑紧张时，令其停止想象，并全身放松。待案主平静后重复上述过程，反复次数不限直到案主如此想象不再感到紧张焦虑时为止，此时为一级脱敏 让案主想象高一等级的刺激物或刺激场面，然后又全身放松，反复多次，直到想象这一次刺激不再焦虑紧张时为止 如此逐级而上，直至案主对最高等级的刺激脱敏。最后迁移到现实生活中不断练习、巩固。;松弛训练 让案主处于最舒适的位置，按照指导语，依次练习放松前臂、头面部、颈肩、背、胸、腹及下肢。;系统脱敏法的应用： 社交恐惧症 癔症 儿童离别性焦虑;;强化法的方法和程序： 明确治疗目标，期望改变的是什么不良行为。目标越具体越好，如“酗酒”、“逃学” 确定案主不良行为的直接后果是什么。这需要经过多次仔细地观察才能得出正确答案。 设计取代原来行为的新结果 实施强化 治疗者应准确地记录案主的行为表现，当其;强化法的方法和程序： 明确治疗目标，期望改变的是什么不良行为。目标越具体越好，如“酗酒”、“逃学” 确定案主不良行为的直接后果是什么。这需要经过多次仔细地观察才能得出正确答案。 设计取代原来行为的新结果 实施强化 治疗者应准确地记录案主的行为表现，当其出现正常时立即给予强化——奖励。如拖延过久，案主不一定意识到这是正常行为的直接结果，奖赏的强化作用便大大降低;强化治疗的治疗范围 广泛地应用于儿童的行为问题，有些则是医学问题，比如遗尿、多动症等，阳性强化法还被成功地使用于神经性厌食案主 ;;;三、适应证与评价;三、适应证与评价