【牛津译林版】八年级上Unit1 第3课时 教案 讲解分析 习题设计.docVIP

Period Ⅲ: GrammarIntegrated skills （第三课时） 第一部分 教案设计 教学内容 Grammar（第11～12页），灵活掌握形容词的比较级和最高级的用法。 Integrated skills（第13～14页），从听力材料中获取所需要的信息，能用一些功能用语谈论将来的计划。 教材分析 本课时语法课重点教授要让学生学会怎样用比较级、最高级来谈论身边的人或事物，要让学生“学之有用”这才是最终目标,不同的内容，采取不同的方法。 教学目标 基础知识 掌握词汇： worse ,worst ,height,weight, sec.,competition, test, swimmer, plan, social, social worker, shy 词组：meet different people, make friends,listen to people carefully,travel around the world,be a social worker,make friends,help people with their problems,our future plans,learn more about art 句型：He is the tallest boy in our class. This is the most expensive computer in the shop. I would like to be a social worker when I grow up. I am always kind to people. I will be happy if I can make other people happy. I want to be as famous as he is. 基本技能： 1学会正确使用形容词比较级来比较两个人或两件物品。 2学会正确使用形容词最高级来比较三个或超过三个的人或物品。 3谈论朋友的外貌和个性。 综合素质：能掌握形容词比较级和最高级的构成。 教学重难点及突破 重点：掌握基本的四会单词、词组及句型。 难点：掌握句子成分的相关知识以及能够辨别简单句的五种句子结构类型, 运用适当的形容词来描述天气或事物的特性。 教学突破： 通过教师的讲解，开展多种形式的活动，帮助学生自己总结知识，应用知识。 教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：可供比较的图片或实物。 教学设计 Step I Presentation（呈现） 1 Look at these two girls. Can you find out the difference between the two sentences? Emphasize that an adjective is used with a noun or a linking verb while an adverb is used with a verb.教师把这些句子写在黑板上，用彩色粉笔重点标出taller、longer、bigger并领读，请学生译成汉语。 2 Show Ss more pictures. Help them say sentences to compare the things with comparatives and superlatives.Ss find out that comparatives are used to compare two people or things while superlatives are used to compare three or more people or things. 3通过以上例子，归纳出形容词比较级和最高级的构成规则，并通过第11页 的表格，指导学生更全面地了解形容词比较级和最高级的构成，让学生在前四种规则变化后分别各举两个例子：大多数形容词后加-er/-est。 near—nearer—nearest young—younger—youngest 以不发音字母e结尾的形容词加-r/-st。 close~closer~closest wide—wider—widest 以辅音字母加y结尾的形容词，先把y改成i然后再加-er/-est。 heavy一heavier—heaviest healthy—healthier—healthiest 以重读闭音节结尾的形容词，先双写最后一个辅音字母，然后再加-er/-est。 thin—thinner—thinnest hot—hotter—hottest 4教师给出一些特殊的形容词，让学生根据已学知识总结出规律，可稍作提示 多