【附答案】湖南省坦坪中学八年级生物上册导学案：第5单元第2章第3节 社会行为（人教版）.docVIP

一、学习目标 1、?说出动物的社会行为的特征和意义 2、?学会用观察法研究一种常见动物的行为，知道群体中的信息交流 3、?认同生物与环境是一个统一的整体 二、自主学习 三、合作探究 1、比较一只老虎和一个狼群的生活状态，讨论动物社会行为的特征和意义。 2、学生分组完成探究实验： 提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？ 作出假设：____________________________________________________ 制定实验计划（提示学生可根据教材P39-40图示来讨论设计）； _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 实施实验计划，按照制定实验计划实施，认真观察并做好记录 观察预期实验现象_________________________________________________ 得出实验结论；__________________________________________________ 3、通过阅读P41页 “性引诱剂在生产中杀虫的效果”，同学们讨论根据社会行为的特征在生产和生活中的应用。 四、达标测试 1具有社会行为的动物是（ ） A 斑马 B 猎豹 C 鲫鱼 D老虎 2、《草木疏》上说“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”，说明动物能通过（?? ）来传递信息。 A、声音????????? B、气味????????? C、动作??????? D、语言 3、在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，下列关于“首领”狒狒的叙述不正确的是（?? ） A、优先享有食物和配偶?????? B。优先选择筑巢场地 C、首领狒狒一般为雌性?????? D。负责指挥整个社群的行动 4、下列属于动物间通讯的是 （?? ?） ①兔子逃跑时竖起尾巴??? ②鸟类在逃跑时发出鸣叫声?? ③动物筑巢??? ④蜜蜂用舞蹈来表示蜜源的方位??? A ① ②? ④??? B。③ ④??????? C。① ②????????? D。① ② ③ ④ 5、马蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度来看，其行为应属于（） A、攻击行为和社群行为??? ?B、防御行为和社群行为?? C、取食行为和社群行为?? ?D、学习行为 第二章动物的运动和行为 第三节 社会行为 二、自主学习 1、社会2、组织 分工 等级 猕猴3、动作 声音 气味4、性外激素5、物质流能量流 信息流 三、合作探究 1、老虎是单独生活，个体获得食物的机会较少：狼是群体生活，它的内部形成了一定的组织，成员之间有明确的分工，还有等级，获得食物的机会较多，对于维持群体内的个体的生存和种族的延续有重要的意义. 2、作出假设：蚂蚁是依靠气味进行信息交流的 制定实验计划（1）在离蚁穴稍远些地方放置一些食物。（2）在侦察蚁找到食物返巢的路上先放一张纸片。（3）工蚁出洞去搬食物时，把纸片拿走（4）观察工蚁的行动情况 （提示：蚂蚁通过气味传递信息，可以考虑用醋、香水等挥发性物质干扰其嗅觉。实验计划可以多种多样，能达到效果即可） 观察预期实验现象：工蚁在拿走纸片的地方四处走动 得出实验结论；蚂蚁是依靠气味进行信息交流的 3生产上利用蝶蛾类昆虫的雌虫分泌性外激素通讯，吸引雄虫交配，可以在其他的地方施放一定性外激素，干扰雌雄虫之间通信，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。 四、达标测试 1、A 2、A 3、C 4、A 5、B 6、D 7、（1）气味 （2）声音 （3）动作 世纪金榜 圆您梦想 更多精品资源请登录 第3页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司