从二轮复习谈高考历史的有效“增分”广西桂林高三培训201507精选.ppt

自由贸易：“保护贸易”的对称。它是指资本主义国家对进出口贸易不加干涉和限制，允许商品自由输出和输入的贸易政策。18世纪后半期产业革命之后，英国首先实行这一政策……自由贸易成为帝国主义国家掠夺别国市场的手段。 ——社会科学文献出版社《教师百科辞典》（1987年版） 自由贸易：“保护贸易”的对称。资本主义国家对企业主的经济活动不加干涉，而任其自由经营的对外贸易。在18世纪末期英国产业革命的基础上产生。……在资本主义发展初期，自由贸易加速了封建残余的消灭和促进资本主义生产力的发展。 ——上海辞书出版社《辞海》1999年版 根据你的理解，关注辞条的构成要素，请你为自由贸易编写一个辞条。（不要超过200字） 示例 * 人文精神：古希腊时代、文艺复兴时代、启蒙运动时代；古希腊时代从普罗塔戈拉到苏格拉底到斯多亚学派；文艺复兴时代从质朴到高雅；启蒙运动时代的理性主义、康德的思想自由、到卢梭的浪漫主义…… 又如： * 当古希腊哲学家泰勒斯提出”万物始于水”时,回思想家理解世界的视角就从宗教和神话转向自然了;当普罗塔戈拉提出”人是万物的尺度”时,思想家们就进一步突破神灵的束缚,转而从人的角度去理解和解释世界了,于是人被置于世界的中心,以人为本的西文人文精神由此滥觞. 必修三专题六 * 人文精神是一种人类的自我关怀,表现为对人的生命、尊严和价值的高度重视，对人类各种精神文化遗产的无比珍惜，对人格与道德的不懈追求。它关注人的尘世生活，重视人的精神意义，是人的价值尺度在人的思想意识、思维习惯和心理活动中的历史积淀。 * 以上几句话中“人”的内涵有什么不同？ “人是万物的尺度” “认识你自己”“未受考察的生活是不值得过的” “奴隶是人，他们的天性和其他人相同” 古希腊时代的人文主义 * “文艺复兴时期的人文主义” （1）什么是文艺复兴时期的人文主义？（一句话） （2）《神曲》《十日谈》《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》《哈姆雷特》分别怎样宣传“人文主义”？ （3）为什么前期是“质朴”的人文主义？后期是“精致和高雅”的人文主义？各自如何体现？ * 读懂：两位圣母的差别 * 贫穷农夫和其妻子为赚钱恳求神父把自己的妻子变成马，骗人的神父却对其妻极尽猥亵。 兰波雷基奥的马塞托假装哑巴，在一座修道院里充当园丁，修女们争着同他睡觉。 ——《十日谈》选读 读懂：两段文字的差别 “人是一件多么了不起的杰作，多么高贵的理性，多么伟大的力量，多么优美的仪表，多么文雅的举动。在行动上,多么像一个天使！在智慧上，多么像一个天神，宇宙的精华，万物的灵长。” ——《哈姆雷特》选读 * 启蒙运动时代的人文精神： 一是进一步摆脱宗教和王权专制的束缚，高扬人运用理性的自由，确立人类的主体地位，这是对人文精神的深化。 二是凸显人的情感、尊重自然和宽容心态等浪漫主义思潮兴起，这是对人文精神的充实。 * 西文的人文精神经历三次大的演进和变化。第一次是希腊时代，普罗塔戈拉和苏格拉底等人对人的价值的阐述，使人开始从神灵和自然的控制下觉醒；第二次是14-17世纪的文艺复兴和宗教改革运动，高举“人文主义”的大旗，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来；第三次是17-18世纪的启蒙运动，高扬“理性”与“天赋人权”两面旗帜，用“自由平等”把人们从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来，“启蒙”之火引领着“人”与“社会”的双重觉醒。 * 课例： 如何解读？ * 每个国家都只生产它最擅长的东西，然后用它去交换别国所擅长的东西，比各国各自生产所需要的一切东西更为有利，而要实现这种合理分工就必须实现各国之间的…… ——亚当·斯密（1723—1790） * 商品流通是资本的起点。商品生产 和发达的商品流通，即贸易，是资本产 生的历史前提。 ——马克思《资本论》第一卷 引自必修二第74页 * 史实要素 评价要素 包括时间、地点、内容（过程）、结局等。 包括背景（原因、条件等）、与之相关 事件（事物）的联系、性质、作用和影 响等。 * 核心概念的解读方法 追溯概念本源 梳理相关知识 分析与比较 理解与运用 * “自由贸易”之考证 （1）自由： 《孔雀东南飞》：“吾意久怀忿，汝岂得自由”。 由自己作主；不受限制和拘束。 （2）贸： 交换财物，交易。 贸，易财也（《说文》） （3