例谈高考历史图表型试题的类型及解答技巧精选.ppt

1、按图形主体的表现形式分： 二、近几年高考常见的图文应用类题型 （1）图片型。（人物图、文物图、 漫画等 ） （2）地图型。（形势图、布局图、分布图、疆域图、 交通路线图） （3）统计图表型。（表格、坐标统计图、结构统计图等 ） 2、按试题形式分： （1）判断式（选择题）。 （2）解析式（材料解析题；问答题 ） * 2018-01 华东人民美术出版社1953年4月出版 例1:(2008年江苏,09）右图是一本连环画的封面，该书讲述了孙家庄农民孙志刚的故事，图中的“社”指的是 A.农业生产的合作组织 B.公私合营的生产组织 C.人民公社的生产组织 D.包产到组的生产组织 例析技巧 三、典例分析与应试策略 (一)判断式（选择题） 即根据提供的图片或图表，撷取有效信息，做出正确的判断。解答此类试题关键在于—— 抓住特征，看清提示。 * 2018-01 “审”，一是审图，要求弄清图片有几个要素和几层含义，（图片类三要素：人物、器物、文字） 二是审注，注的内容是对图起补充性或解释性的作用，对理解图及组织答案有好处。 三是审设问，设问是图片题的落脚点和出发点，不同的设问决定了不同的答题方向。 方法指导 例2:（2007上海历史）右侧是一幅政治漫画，画中的法国人和德国人正在讨论，最后达成的共识是 A．我们太小，实在无奈 B．他们相争，我们得利 C．赶快联合，求得生存 D．各奔东西，争取自保 * 2018-01 例析技巧 例：（08宁夏文综） 表2　1870－1910年中国一些进口贷物占 总进口值的百分比本资料来自中学历史教学园地 年份 棉布 金属和矿物 机械 1870 28.0 5.8 —— 1880 24.9 5.5 —— 1890 20.2 5.7 0.3 1900 21.5 4.7 0.7 1910 14.7 4.3 1.5 表2反映出 A．中国对工业产品需求量减少 B．西方列强对华资本输出扩大 C．近代中国工矿企业发展壮大 D．中国的传统手工业衰败没落 方法指导 一、“审”：审表、审注、审设问 关键：二、“比”：即对图片中的内容或横向或 纵向比较。从表格中总结出数据的基本趋势（升或降），思考这种趋势背后的历史原因，结合课本知识进行分析、判断 。 * 2018-01 例析技巧 例1（2008上海） 右图所示的是 A.秦朝的疆域??? B.宋朝的疆域??? C.元朝的疆域 D.明朝的疆域? 例2（2007山东）图8是某同学在研 究性学习中使用的一幅地图。据图中 阴影部分判断，他的研究课题是 A.工农武装割据的形成 B.七七事变前日本占领区域的变化 C.抗日根据地的建立和发展 D.三大战役后解放区的扩大　 以图补文型 以文补图型 * 2018-01 例3： （08全国卷Ⅱ，21） 图5为历史上某次战争的形 势图。该图所示战局的时 间是 A.1812年 B.1914年 C.1918年 D.1941年 图文互补型 方法指导 以图补文型:以文字材料为主题情境,以地图作为补充 . 以文补图型:以地图为主题情境,另以文字来补充地图内容不能 反映的信息. 图文互补型:文字和地图材料都是进行分析和判断的依据,并可 相互参照和佐证. 解答关键:1、抓住地图两个主要素（图、文字），其中有一项必为解题突破点。 2、当不能依据1方法来突破，对于试题的解答：一般就要从历史地理事物的名称变化、政治地理区域范围的变化和新旧历史事物的兴亡变化三方面来判定）。 * 2018-01 （二）解析式 即根据题目所提供的图片或图表进行分析处理。这反映了高考对学生初步研究历史能力的考察。这种完整的分析，可以构成一个三步曲：是什么、为什么、怎么样。 例析技巧 例1：（2008年上海，35题）美国建国以后，棉花种植不断地扩展，逐渐形成了一个“棉花王国”。棉花的种植对于美国意味着什么？观察右图，回答问题： ⑴概述棉花产量和奴隶人数的变化情况。 ⑵这种变化对美国社会产生了什么影响? ⑶为什么图表中的年代只列到了1860年？ 是什么？ 怎么样？ 为什么？ * 2018-01 例2：（2007海南，27）(12分)根据材料与所学知识回答问题。 1953-1985年中国农业总产值平均增长率 时 间 年均增长率(％) 1953～1957年 4.5 1958～1962年 4.3 1963～1965年 11.1 1966～1970年 3.9 197