做有特色的教师(新教师培训讲座)精选.ppt

“思”思入扣：用思考引领教育行为 ◆教师成长公式：成长=经验+反思（波斯纳） 。 ◆教师的全部尊严就在于思想，一个没有思想的教师也就没有了教书育人的灵魂。中国教师往往缺乏思考，尤其缺少自己的思想。我们的上一代是不敢思考的一代，而我们这一代是不会思考的一代。 ◆用自己的头脑去思考，不要让自己的头脑成为别人思想的跑马场！ 思维展舒 * 2018-01 日“记”月累：用坚持提升精神的高度 ◆记录思维过程，留住灵感火花，保存顿悟意识。 ◆海阔天空全力淘金，围绕主题多做整理，静下心来耐住寂寞。 ◆转换角度分析，融会贯通运用。 思维展舒 * 2018-01 “研”行一致：用实践诠释思考的价值 ◆把问题当课题，人人可以搞科研。 ◆我们看似忙忙碌碌，实际上是在原地打转。 ◆不睡在经验的怀抱里。 ◆少抱怨环境，多提高自己，精彩都是逼出来。 思维展舒 * 2018-01 * 大家系你男孩 很好饭 * 大家系你男孩 很好饭 * 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 * 大家系你男孩 很好饭 * 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 给新教师的一点建议 ——做有特色的教师 2018-01 * 《我为什么要当教师》（【美】彼得.基.贝得勒） 曾经不想当教师的理由： ——“熬红的双眼”：因为从未对自己的备课满意过，上课的前一天晚上我总是准备到深夜。 ——“汗湿的手心”：因为当走进教室的时侯永远是紧张的，生怕又会被发现犯了傻。 ——“沉重的心情”：当离开教室时，可能又被认为上了一堂比以前更令人乏味的课。 ——教师总是知道答案，或者总想把自己所知道的那些知识强让学生去接受。 … … … … 我们都曾经有过类似的感觉：教书简直太难了！ * 2018-01 为什么还要当教师？ 因为我喜欢学校工作日历所提供的生活节奏。 因为教学永远是一个变化无穷的工作。 因为我喜欢有出错的自由，有吸取教训的自由，有激励我自己和我的学生的自由。 因为我喜欢提出那些学生必须尽力思索才能回答的问题。 因为我喜欢学习。 因为我以我能设法将我自己和我的学生从象牙塔式的传统封闭式的学习中解脱出来而进入外面的真实世界。 因为教学给了我许多的饮料去品味，许多森林去进入和离开，许多好书去阅读，许多象牙塔般高深领域和现实世界的经历去探索。教学给了我前进的步伐，多变的人生和挑战以及不断学习的机会。 * 2018-01 1.如果只会读讲稿，不配当教师。 2.如果只会讲书本上的知识，低水平的合格教师。 3.如果他同时又能在方法上给学生一定的指导，他是好教师，能胜任教育教学的教师。 4.善于给学生指路，引导学生自己探索，自己实践、总结，能够使学生超过自己，甚至对自己所不善长或不会的东西也能够在方法上给学生引路，是优秀的教师。 5.如果又是人格、情感、意志、潜能、个性的和谐发展，人生目标、人格魅力的指引，这是杰出的教师。 做什么样的教师？ * 2018-01 优秀教师的特质 教师的生理和心理特征或品质——如个人外表、魅力、整洁、善良和亲切、智力、机智、开放、热情、幽默等 与教学工作相关的特征或品质——如体谅学生、对学生有高要求、教学能力强、学科知识丰富、教学的适应性等 教师的价值追求与职业道德——事业心、敬业精神等 * 2018-01 一、教师的特色有利于感受工作的幸福 二、教师的特色有益于获得职业的成功 三、教师的特色有助于丰富学校的特色 四、对特色教师之路的思考 * 2018-01 1、岗位幸福要不要？ “一切追求，至少一切健全的追求都是对于幸福的追求。” ——〔德〕费尔巴哈 一、教师的特色有利于感受工作的幸福 * 2018-01 2、岗位幸福有没有？ 教育理想与教育现实的落差； 精神追求与物质追求的矛盾； 内心需要与外在压力的冲突。 一、教师的特色有利于感受工作的幸福 * 2018-01 3、岗位幸福在哪里？ 抱定课堂幸福 追寻魅力幸福（朱国红、孙维刚） 唱响特长幸福（蔡林森、魏志渊） 注重简单幸福（钱梦龙） 珍惜特有幸福（林崇德、吕型伟） 一、教师的特色有利于感受工作的幸福 * 2018-01 课堂幸福 魅力幸福 特长幸福 简单幸福 特有幸福 一、教师的特色有利于感受工作的幸福 * 2018-01 4、岗位幸福怎么找？ 游历中成长； 压力下学习； 工作中创造。 一、教师的特色有利于感受工作