【北京课改版】七年级上语文课后零失误训练－5我的老师.docVIP

零失误训练 语言基础知识 1．漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 2．依照拼音写出汉字。 (1)①kè( )瓜子 ②打kē( )睡 ③kē( )破了头 (2)①字条juǎn( )着埋在香炉里 ②发juàn( )子 ③入场quàn( ) 3．给加线字注音。 (1)相似( ) (2)死了似( )的 (3)褪( )色 (4)细腻( ) (5)海鸥( ) 4．比较括号中的词语，选择最恰当的填空。 (1)我用儿童的狡猾的眼光______，她爱我们…… (察觉 觉察 发现 看出) (2)我们见了她______就围上去。 (不自觉 不由得 恨不得 不觉得) (3)我跟母亲非常______他，不知道他的死活。 (想念 纪念 怀念 牵挂) (4)这时候蔡老师______了我，批评了我的“反对派”们…… (帮助 援助 救助 支持) 5．下列句中加线的成语使用不正确的一项是( ) A．汽车在老大爷身边戛然而止，市长打开车门，露出和蔼可亲的笑颜，亲自搀扶老大爷上了车。 B．我们的身体在不断长大，我们心中的一种情感也在潜滋暗长——“谁言寸草心，报得三春晖”! C．卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 D．夏乃声音的季节，蝉声更像一首绝句。这诗中自有其生命情调，旷远飘逸，让人不禁听得屏气凝神。 【语言表达训练】 6．蔡老师是怎样的一个人?我对她的感情是怎样的? __________________________________________________ 7．课文中所记的七件小事，显示出蔡老师美好的心灵，抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问，这七件小事的次序可不可以打乱?如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由? __________________________________________________ 8．蔡老师哪些爱好在潜移默化中极大地影响了“我”? __________________________________________________ 9．在加强师德建设活动中，光明中学的学生给老师提出了下面五条建议，你对其中哪一条最认同，找出来谈谈自己的看法。除以下这五条建议外，请依据自己的认识，再提出一条建议(30个字以内)。 给教师的五条建议: ①老师，如果您的课再生动、凝练些，我们听讲时会更认真。 ②老师，在课下如果您能以朋友的身份出现，我们会很高兴。 ③老师，请您多给我们一些建议，少给我们一些命令。 ④老师，我们爱您，也有点怕您，请让我们把爱留下，将怕赶走。 ⑤老师，请您把微笑带进课堂，这样我们会多一些信心。 最认同的建议是第______条． 自己的看法:___________________________________ 提出的建议:___________________________________ 课内同步阅读 阅读下列文段，回答问题。 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我: “你要去干什么?” “找蔡老师……”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么?” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢? 10．节选文字所写的事件是________，表达了“我”对老师的_______之情。 11．指出本段文字的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。 时间: