科学：3.3 太阳和月球 教案（浙教版七上）.docVIP

3.3 太阳和月球 教学目标1、了解太阳的大小、温度和太阳活动。2、知道太阳活动对人类的影响。3、了解月球的大小、状况和环形山。4、知道人类飞向太空的历程和对月球的探索。重点难点分析对于太阳活动的认识，如黑子，需要通过图表等形式进行分析得出课程资源的准备与开发1、学校最好有基本的天文观测的仪器，若没有天文望远镜，有一架大口径的双筒军用望远镜也行，5cm口径就可以看到月球环形山。2、创造条件让学生能亲眼看到太阳活动的表现，月亮的形态特点，留下终身难忘的印象。（观测太阳须十分注意保护眼睛）3、利用学校现有的教学设备，以各种方式向学生介绍关于太阳、月亮的最新信息和研究成果。4、支持学生收集有关太阳、月亮的文字、图片、动画、影视材料。鼓励学生试写科幻故事，并找机会展示学生的成果。教 学 预 设 调 控 对 策【引入】我们学习了地球，地球仪，那么，在宇宙中，和地球最亲密的两个朋友是什么呢？太阳：给予我光和热；月球：照亮我们的夜晚。下面我们就先来了解一下太阳神。一、太阳1、先看一遍有关太阳的资料片要求：学生一边看，一边记录相关的数据，书上有的划出来，没有的补充上去，同时说明地球和太阳的关系。（1）太阳系的形成（2）太阳的简介太阳的直径：140万千米；表面温度：6000摄氏度，中心1500万摄氏度；日地距离：1.5亿千米。2、太阳的结构从内到外：光球层，色球层，日冕（1）太阳黑子——太阳表面的黑斑点，发生在光球层太阳黑子的多少和大小，作为太阳活动强弱的标志。太阳黑子的活动周期——读图练习：第20周为几几年 1755＋19×11＝1965年1987年 第几周 1987＝1755＋11X X＝22（2）耀斑和日珥耀斑——太阳表面的一些突然增亮的斑块——色球层耀斑爆发，说明太阳活动激烈，释放出巨大的能量日珥——太阳表面像火山一样爆发出来——主要存在于日冕中，但下部常与色球相连（3）太阳风发生在日冕层3、太阳活动对地球的影响【看资料片】4、总结：（1）太阳黑子增多时，会导致紫外线增强或气候反常，伤害人类身体健康。（2）耀斑增强时，可以影响地球上的短波通讯，甚至使各类无线电通讯发生短时间的中断现象，产生磁暴现象。（3）太阳风导致极光的产生。二、月球1、了解月球表面的状况我们以前一定听说过有关月亮的传说，故事：如嫦娥奔月，吴刚砍树等，还有什么，请同学讲讲。传说月球上有一棵树，树下有一只玉兔，那月球上到底使怎么样的呢？随着科学的进步，人类已经踏上了月球，下面就来砍一下登月实录和图片，大便边看边想，然后一起来讨论月球表面是怎么样的？人到了月球和人在地球比，会有哪些不一样，为什么会这样？（1）月球的形状轨道半径：距地球 384400千米月球直径：3476千米 质量：7.35×1022千克（2）月球表面明暗状况月球本身不发光，我们看到的是太阳照亮的明面画出月球表面的月貌图（有环形山、放射状山脉、低洼高地）明亮的部分是：山脉、高原阴暗的部分是：广阔的平原和低地（看上去像水域，又叫海和洋）环形山：大体上是陨石撞击月面和火山活动的产物和地球的表面进行比较（3）人在月球上会怎么样？A.物体会变轻 （重力小）B.一天里要换很多衣服 （没有大气，温差大）C.听不到声音 （没有大气）D.很多环形山 （没有大气保护）小结：月球是一个没有大气，没有水，没有生命，布满环形山的荒凉世界。如果人要住到月球上去，可能吗？需要哪些条件支持？【讨论】开发月球2、探测月球（1）月球对地球的影响A.夜间照明B.月相的变化用来计时依据C.潮汐现象，相互引力吸引D.月球有丰富的矿产资源，目前发现已有60多种（2）登月纪事A.阅读万户与古代火箭，及人类登月大事纪B.我们过登月技术现状，讨论是否有必要发展登月技术C.想象一下，人类以后会对月球进行什么样的开发？（写短文，作为作业）课后在晚上观察月亮三、太阳活动对地球的影响 1、对地球电离层的影响地球大气层在太阳辐射的紫外线、X射线等作用下形成电离层，无线电通讯的无线电波就是靠电离层的反射向远距离传播的。当太阳活动剧烈，特别是耀斑爆发时，在向阳的半球，太阳射来的强X射线、紫外线等，使电离层D层变厚，造成靠D层反射的长波增强，而靠E层、F层反射的短波却在穿过时被D层强烈吸收受到衰减甚至中断，如l970年11月5日长途台曾因此中断2小时；这被称为“电离层突然骚扰”。这些反应几乎与大耀斑的爆发同时出现，因为电磁波的传播速度就是光速，大约8分多钟即可由太阳到达地球表面，所以反应非常快。经过一段肘间以后耀斑产生的带电的高能粒子逐渐到达地球，它们受地球磁场的作用向地磁极两极运动，因而影响极区的电离层，造成高纬度地区的