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作文教学——叙事要详略得当一、引子 法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。 罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。 雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。不能“捡了芝麻，丢了西瓜”，“眉毛胡子一把抓”。二、详写和略写的关系 在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。一般地说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。 三、如何确定详写和略写 在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。简括地说：最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，如果完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。四、怎样进行详写和略写对能突出中心的事件或环节进行具体的描写和叙述，要敢于放手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。比如，可以用环境渲染事件发生的背景；可以从起因、经过、高潮、结果等方面展现事件全过程；还可以从外貌、动作、语言、心理等方面，刻画事件中的人物；有时候还需要加入一些细节描写等。略写，就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式的描述。优秀学生作品:脚 印2012级2班 崔玉鑫在我们的生活中，处处布满了父母的脚印，为我们忙碌着，辛苦着。而我印象最深的，则是父亲的脚印。小时候，每逢下雨天，就是我们小孩子最欢乐的时候。每每此时放学，父亲都会来接我。父亲为我撑起雨伞，我们俩一路上说说笑笑。而年幼的我并不知道，父亲总是雨伞倾斜向我这边。等到了家，一走到地板上，地板上便会留下父亲湿漉漉的脚印。下雪天，我们走在雪地上，为了防止我一脚踩进沟里，父亲走在前面总会说：“沿着我的脚印走。”于是，我便沿着父亲大大的脚印，一步一步走向学校，脚下感觉无比踏实。每年的寒冬腊月，不知怎么地，我总会生病，而且往往在深夜。那天夜里，屋外狂风乱作，大雪纷飞，大地白茫茫的一片。感冒了的我在床上翻来覆去地睡不着觉。父亲听响声，清步走到我床前低声问道：“怎么了？”“头疼。”我有气无力的回答。父亲摸了摸我的额头，滚烫滚烫的。二话不说，父亲抱起我，帮我穿好衣服，背起来就向家门外跑去。那可是寒冬的深夜啊!地上的雪深的已经漫过了脚腕，父亲深一脚浅一脚的背着我走着，脸上冒出了豆大的汗珠，呼呼的喘着粗气。父亲就这样背着我一路走去，身后的脚印也随着父亲的大脚向医院蔓延......父亲的脚印，就像是我人生路上的航标，指引我走上正确的人生方向；父亲的脚印，就像是一位勇士，为我倾出人生路上的一切荆棘。我相信，父亲的脚印将会一直伴随着我，直到永远，永远！521 2012级2班 王国超父爱是伟大的，母爱是珍贵的。但我更想听到的是您亲切的话语，触碰您慈祥的目光，感受亲情的温馨。可是，那些美好的记忆已经陪伴您长眠于地下了......2001年5月21日，伴随着一声声啼哭，我呱呱落地，开始了我新的人生。在我还是小婴儿的时候，听妈妈说，您是最喜欢我的。每天抱着我，陪我玩耍，哄我睡觉，您就像是我的影子，与我形影不离。可是在我上小学时，一切的一切在我眼中都变了，您严厉，您冷酷，还常常打我。这是为什么啊？2008年5月21日早晨，那时的我正在小学的草坪上玩耍，不经意间打破了玻璃。那时的我是个闻名于全校的“好”学生，老师们也没有手下留情，直接把电话打到了家里。那时爸妈在外地工作，家里只有您和奶奶。但是，刚好你们都不在家，无人接听。老师只好让我在中午告诉你。中午，我回到家，看到你满是皱纹的脸，没