地理：八年级下册《1210 “祖国宝岛—台湾”》学案（湘教版）.docVIP

课题 课型 新授课 授课时间 2013年1 月 日 执笔人 路玉娥 审稿人 李艳娜 总第2 课时 相关标准陈述 在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色，说明台湾省自古以来一直是这个不可分割的神圣领土。 学习目标 1.通过绘制台湾略图，掌握台湾自然环境特征和经济发展特色，说明 台湾自古以来一直是我国不可分割的神圣领土。（重难点） 2.运用地图和资料，激发学生的爱国热情。 评价活动 方案 1.知识性问题采用口头提问方式和板演形式。 2.技能性问题采用纸、笔形式。 教 学 活 动 方 案 随记 【创设情境】（2分钟） 1.欣赏诗人余光中作品《乡愁》； 2.同学讲述郑成功收复台湾的故事。 3.老师播放歌曲《阿里山的姑娘》，让同学说出阿里山的姑娘生活在 我国哪个省？属于什么民族？由此引人到台湾省的教学中。 【确立目标】(3分钟) 学生熟悉学习目标并做适当的修改 【自主学习】(8分钟) 探究一、台湾概况 1.位置：位于我国东南海域，______纬线横穿中南部，东临____洋， 西隔_____海峡与______省相望，北临____海，南临____海。 2.范围：主体是______岛，还有____、____、等_____多个岛屿。 3.居民：___族最多，主要少数民族是_______族，80%的人口祖籍是 _____省。 4.台湾海峡：全部位于______（海底地形）上，属于___海。 探究二、地形与河流 1.地形：岛内约____为平原，____为山地，台湾山脉集中在___部和 ___部，骨干是______山脉；平原多分布在___部沿海，其中___平原 最大。多___、___地质灾害，原因_____________________。 2.地形与河流：台湾地势特点是________________，地势最高地区在 ________，海拔为____米，在这种地形条件下，台湾河流特点 ____________________。 最长河流是_________。 探究三、气候与自然资源 1.气候：________纬线横穿台湾中南部，大部分 灾害性天气。 2.资源：森林覆盖率高达_____，盛产_______（樟脑产量世界第一）、红桧、扁柏等；矿产丰富______________________；水能丰富；水产资源丰富，其中著名盐场布袋盐场位于西南部。 探究四、台湾的经济 1.农业：农产品主要有_____、____、_____、水果（___、____、____）。 2.工业：以_________________为主体。 3.交通运输业：最大机场______机场，海运中心城市_______、 _______，最大海港是________。 4.经济特点：“________________”型经济 5.旅游业：发达，著名旅游景点日月潭、赤嵌楼等。 探究五、主要城市 最大城市是_____，也是政治、经济、文化和交通中心；最大港口 也是第二大城市____；最早兴起的城市______，有著名古迹_____。 【合作交流】(5钟) 出示大陆与台湾的有关资料，学生思考回答： 材料A . 大约几百万年以前，由于亚欧大陆部分地区下沉，海水倒灌成了台湾海峡，台湾岛地区才与大陆分离，成为岛屿。 材料B . 台湾，在我国史书上曾称夷洲，明代始称台湾。历史上多次遭受外来侵略，1661年郑成功率兵赶走荷兰侵略者，收复台湾。1885年清政府正式设台湾省建制，1895年台湾遭日本侵占，至1945 材料C . 目前，台湾省的居民中汉族约占97％，他们主要是明清以来闽、粤两省移民的后代，大部分人现今仍保留着乡音。 (1)材料_____(填字母)说明了台湾与祖国大陆的地缘关系。[来源:学科网ZXXK] 材料_______(填字母)说明了海峡两岸人民的血缘关系。 材料_______(填字母)说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。 (2)阅读材料后，请用一句简明的语言，明确地表达出台湾与祖国大陆的关系：“_______________________________________” 1.组内互动：组代表针对学习目标，组织本组成员进行讨论。 2.组间互动：组内选出本组无法解决的问题，请外组帮忙解决。 【分组展示】(8分钟) 1.组代表展示本组的学习成果，让其他组组员挑错，科代表点评。 2.针对学生留下的疑难问题，老师适当，.对各小组的表现做出评价。 【释疑解惑】(4分钟) 教材p51：1.台湾省四面临海，东临太平洋，西隔台湾海峡与大陆相望，从海陆位置可以看出，不论经济交流还是文化交流，都与大陆联系最便利，因此台湾省应加强与祖国大陆的海上交通与航空联系。 教材p52活动：2.台湾省的城市集中分布在沿海地区。原因是沿海地区历史