第二课复韵母ei的教学.docVIP

?学前班 拼音教案 主备人 审核人 ： 总 课 题 复韵母ei 总课时 两课时 第 2 课时 课 题 复韵母ei 课型 讲授 教学目标 ? 知识与技能目标 知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，要学好汉语拼音。 过程与方法目标 1、学会ei一个复韵母，认清形，读准音，能正确书写。 2、在教师指导下正确认读带调的ei这个复韵母。 情感与态度目标 会在四线格内抄写ei这个复韵母及带声调的ei。 教学重点 ei的发音 ai的发音和韵母带调读。 ei的四声 ai的发音及ai的第二声和第三声。 学法指导 观察法、讨论法 观察法、讨论法 教学准备 拼音卡、教学图片 图片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备注 一、导入新课 二、提问 ei的组成 三、0ei的发音指导的 B的三 三 组成三 四、读ei的四声（一）读准ei( X! k |7 ?2 I7 G A, K `2 _. F K$ x: z7 \8 p　　小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。9 u9 j6 f$　　板：ei0 B% i$ d r+ 　　ei由哪两个单韵母手拉手？谁会读？+ {5 I; @4 Y( A8 ]. i3 q6 H8 y! ~4 e i9 t4 s. H+ X　　读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范。7 [- j G7 d# }2 ]! K; ]7 n* i) V+ f k+ d: N) Z$ `- K E/ S　　再指名读，齐读。+ s; k# } A; v??w _/ V* ~$ u$ _) C ? T2 {??b7 ~8 l2 v/ e　　现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀——（生：ei、ei、ei）,用点劲呀——，齐心协力——，加油干哪——。, S2 ^ G$ U, B- v! @( r$ K6 t7 d X# J9 D　　+ N2 n2 K b x# Q, V Z! @) S9 l/ U4 N Q　　（二）读ei的四声/ O9 j E! T4 {! C8 ^8 m: j W1 v @; [　　（出示）自己读一读。顺序、倒序。指名读。??D. H4 F5 A, H! E5 |; L s3 S5 U [) n　　现在我们又要同桌合作了，这回读书上ei的四声。先翻到。北边小朋友用手指着四声考同桌，他读得好，你表扬他。请一组试着合作。（示范）: K??[: L) t S% N$ z Z??m x, I# O3 ?　　游戏：听老师说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。示范一下。* d N4 [# l5 _. c8 `* [3 h/ M??^ D X6 g9 ~8 u4 M4 F- Y7 S8 o @　　小耳朵真灵。打乱顺序，一起读一读。4 J3 w( @0 ~- I- | W1 t- B. h! W# @$ g??`1 a! |　　出示草莓图。这是什么？里边藏着ei的第几声？看着图$ s0 o$ Z( U( Z E( Z* V6 e- _: P3 z- Q+ G4 v0 Q　　出示布娃娃。喜欢吗？这个娃娃很可爱，他身上也藏着含有ei的音。找找看。说一句话。+ l/ T+ {( r1 j% V??M6 c ^$ V# ^! ~??g) D# k　　出示小公鸡。小公鸡叫喔喔。摇摇——（尾巴）起得早。又有什么发现？说话。$ ~2 d/ V, O, J2 Y9 N, A# h# y }??J9 y4 r6 {- Y8 C( t k 一起拔萝卜 由单韵母e和i 组成组成组 组 个别读 齐读 （生：ei、ei、ei）,用点劲呀——ei、ei、ei，齐心协力——ei、ei、ei，加油干哪——ei、ei、ei。学习的力量来自孩子的主动性。拔萝卜的游戏巧妙贯穿在ei的学习中，这样有趣的语文实践活动很能吸引孩子，孩子真正活起来，动起来了。在活动中掌握读音，巩固读音。　四声的学习不是孤立的，给予了生动的情境和语言环境。1 Y+ T- p??\+ r W??x$ O0 板书设计 复韵母ei ēi éi ěi ei 1、méi huā kāi lē 2、 niāo r zài kōng zhōng fēi xiáng 教学反思 复韵母ei的发音学生较困难，口型由e向i滑动，少数学生发音方法不正确， 要加以个别辅导。 ?学前班 拼音教案 主备人 审核人