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苏教版国标本小学语文第二册（第七单元）教材分析 单元教材分析 单元教材分析 本单元为“劳动篇”，通过孩子喜欢的童话、古诗等来反映深刻的道理，意在让学生从中领悟一些人生哲理；在教学时应充分利用课文资源，在背诵课文，并演一演故事本单元一共有三篇课文，其中两篇是以童话为主的，课是两首古诗。课文故事性强、文字浅显，语文规范，内涵丰富，适当低年级学生阅读。《三个小伙伴》，是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。全文共六个自然段。第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处、密切合作。第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。课文训练重点是识字、写字和朗读、背诵课文。教育学生懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。《蚂蚁和蝈蝈》，也是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。全文共3个自然段。第一自然段讲夏天一群蚂蚁在搬粮食。第二自然段讲几只蝈蝈笑话蚂蚁是傻瓜，躲在大树下自由自在地乘凉。第三自然段讲冬天到了，蚂蚁安然过冬，蝈蝈却又冷又饿，神气不起来了。教育学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。《古诗两首》，本课两首五言绝句都是唐代诗人李绅所作。《锄禾》前两句描写农民在烈日下挥汗锄禾的劳动场面，后两句通过反问告诉人们粮食来之不易。《悯农》前两句写农民“春种”、“秋收”，一年到头用辛勤劳动换来了丰收；后两句写农民虽然辛勤劳作，但仍免不了饿死的悲惨命运。表现了诗人对当时农民的深切同情。这两首诗浅显易懂，感情真挚。教育学生体会粮食的来之不易和诗人对农民的同情。1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2.学会本单元25生字，两条绿线内的17生字只识不写。认识2个多音字和1个偏旁。 3．理解由生字组成的词语，体会诗句中词语的意思。4.在理解课文内容，读读、背背、讲讲、演演的基础上深化学生的认识与感悟，从而激发学生热爱劳动，热爱劳动成果，热爱劳动人民的情感。 5.指导学生用“有的……有的……”口头造句，“又……又……”说话。 6.想象词语和诗文描绘的画面，培养学生对语言的形象感和立体感。 7.学会观察图画，按要求进行口语交际，训练学生学会做客，真正培养人际交往的能力。 单元教学重难点 1．学会本单元的生字新词，掌握一个新偏旁。 2．指导分角色演一演课文，拓展内涵。 3．练习复述童话故事，能清楚准确地表述故事情节。 4.指导学生用“有的……有的……”口头造句，“又……又……”说话。 5.学习字词句，通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然联系。 篇目名称 训练点 《三个 小伙伴》 课文第二至五自然段讲的是三个小伙伴栽树时克服困难，完成任务的过程。这是课文的重点部分。读讲时可抓住重点，体会三个小伙伴的形象。抓关键词指导学生分角色朗读，指导学生把握角色的语气表演故事。 《蚂蚁和蝈蝈》 本文通过“有的……有的……个个……”的句式描写，将小动物的神态描写得十分生动传神。óng 一类生字】上山栽树。【解读：三个小动物一起去山上栽树。这一句话中“一同”是副词，意思是一起，表示两个以上的人同时做事或完成什么。本句中用上一同，除了三个小动物一起上山栽树之外，还暗含着齐心协力完成某件事，与下文的三个小伙伴一起完成栽树的一系列过程有着密切的联系。本文中，指三个小伙伴一起上山要共同完成栽树的任务。这个词，应先理解其含义，这属于陈述性知识。但是我们可以上升为程序性知识，在低年级识字是主要的，但是识字的目的是为了将口头语言向书面语言的过度，是为了更好地顺利地阅读或用文字表达自己的思想感情，所以我们这里仅理解这个词还是不够的，还要学会运用。我们可以用“一同”来进行说话训练。】 没【读音：méi 一类生字】有锄（音：chú 是二类字。是农耕用的农具，锄，偏旁是金子旁，与金属有关，可见是一利器。右边是一“助”字，即字义：取出苗间杂草，帮助禾苗生长。）头挖树坑怎么办？【这是个疑问句。其实前面应该还有一部分内容隐含在句子中，三个小伙伴已经来到了山上，准备开始栽树，想挖坑时，发现没有工具。这样的问法充满童趣，符合低年级孩子的学习规律。本疑问句中还隐含的语用义是：小伙伴在栽树时遇到困难了，没有锄头挖坑，心情很着急，要引导学生通过朗读去体会这样的心情。】小野猪说：“不要【读音：yao 去声，一类生字】紧，不要紧，【重复两遍，可以看出小野猪赶紧安慰大家，他想到办法了。联系上下文，“不要紧”的意思就是不要慌，不要着急。】我有硬硬的嘴巴【读音：bā，是一类字，是象形字，小篆象蛇形，本义是大蛇，是虫。“巴”在嘴后面，是词尾，作后缀，应读轻声。“硬硬的嘴巴”意思是嘴巴比较硬，隐含意就是指，我的嘴巴比较硬，可以用来挖坑，