2013-2014学年九年级历史下册 第13课 动荡的中东地区 同步教案 （人教版）.docVIP

课题 第13课动荡的中东地区 1 主备人 教 学 三 维 目 标 基础知识 了?????解 中东地区的地理范围，中东地区在交通、经济等方面的重要价值 掌?????握 中东问题的复杂性以及对解决该地区问题做出过突出贡献的重要人物 能力训练过程方法 分析教材 概括现象 巴勒斯坦问题的由来如何？中东战火频仍有何具体表现？历次中东战争发生的直接原因是什么？战争带来的最严重的后果是什么？对巴以和平进程做出过贡献的重要人物有哪些？ 探究根源 认识本质 中东地区的地理特点是中东战争频仍的根本原因吗？中东地区战火频仍，和平历程艰难的原因是什么？ 情感态度价 值 观 唯物史观 战火频仍和动荡不安是二战后中东地区历史发展的最大特点，其原因既有生存之争，也有意识形态之争；既有当地人的利益之争，也有局外大国的利益之争；既有历史遗留问题之争，也有现实问题处理不当引发的问题之争…… 人物评价 在中东地区错综复杂的矛盾中，以色列的拉宾与巴勒斯坦的阿拉法特等人为了谋求和平解决都作出了很大贡献，是值得尊敬的历史人物 教学重点 ?战火频仍的中东、中东地区错综复杂的矛盾 教学难点 ?巴勒斯坦问题由来、中东地区战火频仍的原因 阅读指导法、对比法、创设情景、探究式、讨论 学 习 方 法 1.在学习的过程中指导学生填写四次《中东战争简表》2.在课堂发言和课堂讨论中充分利用教材知识。 3.指导学生有效地进行历史资料的收集和整理，并进行简单的分类整理，就可以获得许多历史学习所必须的宝贵资料。 教 学 反 思 教学过程及内容 教师活动 学生活动 （一）导入新课温故知新? 展示中东地图，并介绍中东的地理、历史概念及中东地区的特点。 课件演示导读提纲1.巴勒斯坦问题的由来如何？中东战火频仍有何具体表现？ 2.历次中东战争发生的直接原因是什么？战争带来的最严重的后果是什么？ 3.中东地区的地理范围怎样？它们在交通、经济等方面的重要价值如何？ 4.中东地区的地理特点是中东战争频仍的根本原因吗？中东地区战火频仍，和平历程艰难的原因是什么？ 5.对巴以和平进程作出过贡献的人物有哪些？他们哪些业绩和精神值得纪念组织学生自学探究新课 教师结合地图讲清巴勒斯坦问题的由来 教学过程及内容 教师活动 学生活动 2.中东战火频仍有何具体表现？（课件展示表格“四次中东战争”，学生据书进行“接龙”活动） 项目 第一次 第二次 第三次 第四次 时间 1948年 1956年 1967年 1973年 战争进程特点 阿拉伯国家抵制以色列 埃及抗击英、法、以 以色列突袭阿拉伯国家 埃及、叙利亚进攻以色列 结果 以色列控制了巴勒斯坦总面积的4/5 埃及实现苏伊士运河国有化 以色列占领整个巴勒斯坦、叙利亚的戈兰高地、埃及一些地区 埃及和叙利亚收复土地面积不大 当堂完成课堂作业。 教师引导进行纵向比较， 增强知识的系统性 教师可以进一步对中东地区错综复杂的矛盾进行分析在学生讨论过程中，教师要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生发表不同的见解，但必须适当指出和纠正学生发言过程中的明显错误。 完成学生简要回答后 世纪金榜 圆您梦想 第6页（共7页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司