江苏省丹阳市云阳学校七年级历史下册指导用书：第21课 大一统气派与中华民族的象征（北师大版）.docVIP

【教学目标】 1．道德目标：通过讨论长城及其周边旅游资源的过度开发带来的危害，感受到保护文化遗产的必要性和重要性。 2．情智目标： ①感情目标：感悟故宫和长城正是明清大一统的象征，是中华民族的精神体现，并体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 ②认识目标：了解明清北京城和皇宫；了解长城的建造、作用以及起止点。 【教学时间】 （1学时） 【教学手段】多媒体、生生互动、师生互动 【教学过程】 （一）感情调节 同学们，你们知道2008年我国有一件令世界人民注目的大事是什么吗？ 2008年，中国人民除了迎接来自世界各地的运动员参与体育竞技外，我们的祖国还将向他们展示这座迈向国际大都市的古城的历史遗迹和独特魅力。现在就让我们一起走进拥有无穷魅力的北京城吧！ 　 （二）自学 1．自学内容1：理清本课知识体系。 自学方法：认真阅读教材，完成历史创造性练习P84 “课前思考”。 2．自学内容2：明清皇宫 自学方法：阅读教材P115-117“明清皇宫”一目内容，思考完成下表： （1）故宫是什么时候修建的？ （2）故宫的建筑有什么特色？ （3）故宫是如何体现王权至上的特征的？ （4）故宫在我国建筑史上有何地位？ 3．自学内容3：雄伟的长城 自学方法：认真阅读教材P117—119 “雄伟的长城”一目的内容，思考下列问题： （1）历史上有哪些朝代曾修建过长城？ （2）明长城有什么特点？（目的、起止、地位） （3）秦长城与明长城有哪些不同之处？ （4）长城在历史上有何作用？ （5）长城精神是什么？ （三）练习（解题、互阅或自阅） 完成创造性练习P85—87 （四）反思小结 云阳学校 七 年级 历史 知者加速册 （编号：2012~2013学年第二学期第 19__号） 使用日期： 主编人：张淑慧 审核人：张群明 班级： 姓名： 学号 【加速一】探究讨论 中国封建社会只有少数几个帝王不主张修长城，唐太宗是其中的一位。他认为那种劳民伤财的消极防御的办法不可取，主张采取积极防御的办法，即打到侵略者的老巢去，加以消灭，因为只有这样才能有效地保障国土和人民的安全。 世纪金榜 圆您梦想 第2页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司