2013-2014学年七年级下册历史教案：第5课《“和同为一家”》（人教版）.docVIP

第5课 “和同为一家” 【教学任务】 教 育 目 标 知识与 能力 讲述文成公主入藏和亲的故事，并能说出文成公主入藏的意义。 列举唐朝对待少数民族的政策，简述“和同为一家”的含义，并能说出自己体会。 过程与 方法 识读“唐朝边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况，以及他们与唐朝密切交往的史实，掌握识读历史地图的方法。 　　收集整理唐朝民族交往的传说故事，掌握收集历史资料的方法，培养学生的语言表达能力。　　 情感态 度与价 值观 认识祖国的历史是各民族共同缔造的，统一多民族国家的形式和巩固是各民族人民长期开发、共同建设的结果，是各民族之间友好交融的结果。 　　认识文成公主入藏奠定了汉藏友好交往的基础。　 重点 吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。 唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。方案：播放宋祖英《爱我中华》今天我国境内有多少个民族吗？唐朝时，我国周边有哪些主要的少数民族呢？今天，我们共同来学习唐朝的民族关系。方案：师：在唐朝初期，有一位皇帝赢得了北方民族的拥戴，被各族首领尊奉为的领袖──“天可汗”，大家知道这位皇帝是谁吗？他为什么能获得各民族的尊重？带着问题，我们共同学习新课。“天可汗” 该人物是谁？说出他的身份和民族。 ② 图二人物是谁？她有什么贡献？她为什么会受到吐蕃乃至后来藏族人民的喜爱？ ③重走（绘）文成公主入藏路线 出示路线图 ④唐朝时，两族关系还有哪些大事？ 三、唐与回纥、靺鞨、南诏的关系： 说出这几个民族是今天哪个少数民族的祖先？他们与唐的关系怎样？他们的首领被册封的封号是什么？ 依据所知和课本资料描述如： 他是吐蕃的赞普，是吐蕃历史上杰出的政治家；他统一了吐蕃各部，并建成布达拉宫；他娶唐朝文成公主为妻……可让多个同学从不同角度讲。 学生讲述，其他同学补充。 了解文成公主入藏，用一句话描述这一重大的历史事件的作用（文成公主进藏，促进了吐蕃经济文化的发展进步，奠定了汉藏密切交往的基础。） 依据25页《唐朝后期疆域和边疆各族的分布》和同为一家”的亲密友好关系，理解这是唐朝实行开民族政策带来的积极结果民族 与唐关系 今何族的祖先 吐番 和同为一家：松赞干布与文成公主，尺带珠丹与金城公主通婚 藏族 回纥 唐玄宗封骨力裴罗为“怀仁可汗”。 维吾尔族 靺鞨 唐玄宗封大祚荣为“渤海郡王”。 满族 南诏 唐玄宗封皮罗阁为“云南王”。 彝族白族 世纪金榜 圆您梦想 第1页（共4页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司