2013-2014学年九年级历史下册 第17课 第三次科技革命 同步教案 （人教版）.docVIP

课题 世界经济的“全球化” 教时 1 教 学 三 维 目 标 基础知识 了???????解 第三次科技革命浪潮兴起的情况（计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实） 掌???????握 第三次科技革命的特点及其对人类社会发展产生的重大影响 能力训练过程方法 联系实际 感知历史 第三次科技革命兴起的时间、“催化剂”、标志各是什么？第三次科技革命产生了怎样的正面影响？ 比较分析 认识规律 与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？电子计算机的广泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？对克隆技术是否应该有所限制？ 情感态度价 值 观 唯物史观 科学技术对人类社会进步具有巨大的促进作用，“科学技术是第一生产力”，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争 历史使命 积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献 本课的重点是：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。 本课的难点是第三次科技革命的影响。 阅读指导法、对比法、创设情景、探究式、讨论 学 习 方 法 应从学生比较熟悉和了解的身边事物入手，启发学生联系自己的所见所闻体会第三次科技革命的兴起、特点和影响，如学生熟悉的家用电器、网络技术、交通工具、通讯工具、食品、衣着、日用品，等等。做到贴近学生、贴近生活，培养学生的历史认同感和学习兴趣，加深对历史现象的理解和认识。2.教材中的观点和结论，教师要避免生硬地灌输给学生。应当通过教师示范，引导学生收集阅读相关的文字、数据和图片资料，让学生依据史料，运用逻辑方法对第三次科技革命的有关现象进行判断、推理，得出相关的历史结论。3.利用教材资源，促进学生思维的活跃，培养学生的知识迁移能力。 板 书 设 计 教 学 反 思 教学过程及内容 教师活动 学生活动 （一）导入新课温故知新? 1.近代历史上已经发生过哪两次重要的技术革命？它们的理论和标志是什么？ 比较项目 时间 理论 标志 第一次 18世纪60年代 牛顿力学 蒸汽机的广泛运用 第二次 19世纪70年代 电磁学 电力和内燃机的广泛使用 2.教师导入：第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次科技革命相比，它具有哪些特点？它对于人类历史发展产生了怎样的影响？课件演示导读提纲1.第三次科技革命兴起的时间、“催化剂”、标志各是什么？ 2.电子计算机的广泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？ 3.与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？ 4.第三次科技革命产生了怎样的正面影响？ 5.对于克隆技术是否应该有所限制？ 组织学生自学（学生标注知识要素探究新课1.第三次科技革命兴起的时间、“催化剂”、标志各是什么？ 2.电子计算机的广泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？ 教师导入引导学生探索、交流 教学过程及内容 教师活动 学生活动 3.与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？4.第三次科技革命产生了怎样的正面影响？5.对于克隆技术是否应该有所限制？ 当堂完成课堂作业。 教师引导进行纵向比较，增强知识的系统性 援引相关史实和数据对教材内容适当拓展，使学生通过体会材料感受第三次科技革命的影响。 世纪金榜 圆您梦想 第6页（共6页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司